Ingrese el c\u00f3digo de acceso<\/h2> ODS2024<\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
Destinatarios<\/strong><\/strong>: <\/p>\n\n\n\nDocentes, No docentes y estudiantes de la UNNE y otras universidades<\/p>\n\n\n\n
Fundamentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDesde la d\u00e9cada de los 80\u00b4se incorpor\u00f3 un concepto y legado ambiental en los organismos p\u00fablicos -privados que abordan cuestiones vinculadas a la sostenibilidad o desarrollo sostenible, cuando en 1987 se present\u00f3 un informe por la Comisi\u00f3n Mundial Para el Medio Ambiente y el Desarrollo de la ONU, encabezada por la doctora noruega Gro Harlem Brundtland, en la que present\u00f3 un an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n mundial en ese momento y demostrando que el camino que la sociedad global hab\u00eda tomado estaba destruyendo el ambiente por un lado y dejando a cada vez m\u00e1s gente en la pobreza y la vulnerabilidad.<\/p>\n\n\n\n
Un recorrido de m\u00e1s de 30 a\u00f1os permite que en el a\u00f1o 2015 la Asamblea General de la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas (ONU) proponga en agenda con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030 y un total de 169 metas que incluyen: la erradicaci\u00f3n de la pobreza y el hambre, la protecci\u00f3n del planeta de la degradaci\u00f3n ambiental abordando el cambio clim\u00e1tico, asegurar que todas las personas puedan disfrutar vidas pr\u00f3speras, saludables y satisfactorias, y fomentar sociedades pac\u00edficas, justas e inclusivas, libres de violencia.<\/p>\n\n\n\n
Se suma a estos antecedentes la aprobaci\u00f3n de la Ley Yolanda 27592 en el a\u00f1o 2020 que establece la capacitaci\u00f3n obligatoria en temas vinculados al ambiente, con perspectiva de desarrollo sostenible y con especial \u00e9nfasis en cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Los temas propuestos en la ley, est\u00e1n dirigidos a todas las personas que trabajan en la funci\u00f3n p\u00fablica, en todos los niveles y jerarqu\u00edas de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de la Naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Las universidades no quedaron afuera de esta propuesta, y la UNNE viene abordando temas ambientales, desde la creaci\u00f3n de centros, institutos e incorporando en la docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n temas relacionados al desarrollo sostenible.<\/p>\n\n\n\n
En el 2022 desde Rectorado de la UNNE a trav\u00e9s de la Resol. 0489\/22 C. S. se declar\u00f3 de inter\u00e9s acad\u00e9mico, de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n a los Objetivos del Desarrollo Sostenible -Agenda de Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas 2030.<\/p>\n\n\n\n
En esta oportunidad este curso denominado \u201cLos ODS 2030 en la universidad\u201d surge como iniciativa desde el equipo docente del CEGAE en el marco de un Proyecto de Investigaci\u00f3n aprobado por la Secretaria General de Ciencia y T\u00e9cnica de la UNNE titulado \u201cLa Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) y su compromiso con los ODS 2030\u201d.<\/p>\n\n\n\n
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Objetivos <\/strong><\/h2>\n\n\n\n\nBrindar herramientas te\u00f3ricas -pr\u00e1cticas que permitan un conocimiento general acerca de los ODS 2030 y su puesta en pr\u00e1ctica en la UNNE<\/li>\n\n\n\n Propiciar espacios de reflexi\u00f3n acerca de la agenda 2030 y sus 17 ODS en la universidad<\/li>\n\n\n\n Fortalecer espacios formativos entre el campo de la educaci\u00f3n, ambiente y sostenibilidad<\/li>\n\n\n\n Reflexionar desde el rol que a cada uno compete teniendo como eje central la perspectiva de la sostenibilidad universitaria desde los ODS 2030<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nM\u00f3dulo 1: <\/th><\/tr><\/thead> En este m\u00f3dulo se realizar\u00e1 una breve presentaci\u00f3n sobre la historia y evoluci\u00f3n del concepto de Desarrollo Sostenible y la impronta de cada ODS. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo 2: <\/strong><\/th><\/tr><\/thead>ODS (11-15-8-12). En este m\u00f3dulo se abordar\u00e1n temas puntuales sobre Ciudades y comunidades sostenibles, resilientes e inclusivas. Tambi\u00e9n se tratar\u00e1n de temas vinculados al Ordenamiento Ambiental del Territorio. Soluciones basadas en ecosistemas (Ciudades biodiversas). Soluciones basadas en comunidades. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo 3:<\/strong> <\/th><\/tr><\/thead>En este m\u00f3dulo se tratar\u00e1n tem\u00e1ticas vinculadas a la Acci\u00f3n por el clima y Salud y Bienestar (3). Salud ambiental en vinculaci\u00f3n con calidad del agua, aire, cambio clim\u00e1tico, sustancias qu\u00edmicas, intoxicaciones, ambiente laboral, residuos de atenci\u00f3n de la salud y establecimientos de atenci\u00f3n de la salud. Presentaci\u00f3n de casos sobre algunas enfermedades. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo 4: <\/th><\/tr><\/thead> ODS (6-7) En este m\u00f3dulo se tratar\u00e1n temas vinculados directamente al ODS 6. \u201cAgua limpia y saneamiento\u201d. El agua como recurso. Pol\u00edticas ambientales sobre cuidado del agua. Contaminaci\u00f3n ambiental. Saneamiento. En este m\u00f3dulo se abordar\u00e1 el ODS 7. \u201cEnerg\u00eda asequible\u201d. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo 5: <\/th><\/tr><\/thead> ODS (4-17) En este m\u00f3dulo se presentar\u00e1n Metodolog\u00edas y estrategias para abordar los ODS 2030. Estrategias y alianzas (cooperaci\u00f3n interinstitucional). An\u00e1lisis de casos. Evaluaci\u00f3n y monitoreo de los ODS.<\/td><\/tr> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n