![\"\"](\"https:\/\/virtual.unne.edu.ar\/SIED-UV\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/formatos-publicaciones-web-12.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\nFundamentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\nLa vertiginosa din\u00e1mica funcional cotidiana es la cual estamos inmersos, h\u00e1bitos alimentarios, las condiciones de vida, los accidentes de tr\u00e1nsito; son algunos de los factores que ponen el festival incremento en la incidencia de Patolog\u00edas Neurol\u00f3gicas, tanto en adultos como ni\u00f1os. El prop\u00f3sito de la rehabilitaci\u00f3n neurol\u00f3gica, est\u00e1 orientada a mejorar la Calidad de Vida del paciente. Desde esta l\u00f3gica, y con el Objetivo Principal de potenciar las habilidades motoras cognitivas y sensoriales restaurando el m\u00e1ximo la independencia como cobran protagonismo central, los Criterios de Abordaje.<\/p>\n\n\n\n
La adquisici\u00f3n de competencia gen\u00e9rica y espec\u00edfica de los profesionales ligados a las Cs. De la Rehabilitaci\u00f3n, redundar\u00e1 en beneficios de la calidad de Atenci\u00f3n. La presente formaci\u00f3n de posgrado, contemplo el Programa Aprendizaje, Formaci\u00f3n, Entrenamiento y Aplicaci\u00f3n Cl\u00ednica orientada disciplinas indispensables en los Equipos de Neurorrehabilitaci\u00f3n: Kinesiolog\u00eda, Terapia Ocupacional, Fonoaudiolog\u00eda, Psicolog\u00eda y Medicina.<\/p>\n\n\n\n
El prop\u00f3sito de la diplomatura es ofrecer kinesi\u00f3logos del nordeste y zonas aleda\u00f1as la posibilidad de acceder a formaci\u00f3n disciplinar sumamente actual, avalada por una universidad de prestigio c\u00f3mo es la Universidad Nacional del Nordeste, que responde a las necesidades de actualizaci\u00f3n que constituyen la esencia de la labor disciplinar de un kinesi\u00f3logo.<\/p>\n\n\n\n
Basado en s\u00f3lidas bases biol\u00f3gicas y cient\u00edficas coma el curso proveer\u00e1 conocimientos te\u00f3ricos y especialmente recursos pr\u00e1cticos y concretos para planificar protocolos integrales de rehabilitaci\u00f3n que contribuyan a mejorar la calidad de vida de las personas, con una mirada global y a la vez anal\u00edtica. Estas son las razones por las cuales se ha pensado esta propuesta de formaci\u00f3n, para implementar y renovar las t\u00e9cnicas de rehabilitaci\u00f3n integral. Adem\u00e1s de esta manera se pretende ofrecer a los graduados de la universidad la posibilidad de acceder a informaci\u00f3n de primer nivel, en el lugar en el que residen o \u00e9l son las pr\u00f3ximas a estos coma evitando as\u00ed costos de traslado de alojamiento a Capital federal u otros centros de alta complejidad sin dejar de mencionar el lucro con cesante que esto implica para el profesional. Porter\u00eda b\u00e1sicamente a las ramas de saberes propios de la kinesiolog\u00eda, ya que requiere de saberes previos relacionados la formaci\u00f3n de grado de los graduados; no obstante, al ser el kinesi\u00f3logo un integrante del equipo de salud, se asume que este proceso de formaci\u00f3n regular\u00e1 el mejoramiento de la calidad de vida de las personas que requieran atenci\u00f3n kin\u00e9sica. Esta diplomatura est\u00e1 dise\u00f1ada principalmente para el profesional Licenciado en Kinesiolog\u00eda, Fisioterapeutas o Fisiatra, interesado en incursionar en Neurorehabilitaci\u00f3n. Intenta transmitir el esp\u00edritu que debe tener un neurohabilitador, su posicionamiento en el equipo y manera m\u00e1s efectiva de planificar la pr\u00e1ctica cl\u00ednica. Podr\u00e1 razonar y vivenciar los recursos terap\u00e9uticos en forma concreta y pr\u00e1ctica, para poder volcarlo inmediatamente a la intenci\u00f3n integral de los pacientes. Se ofrecer\u00e1n fundamentos de estos recursos de terapia, ya sea en las neurociencias, el Neurodesarrollo, la fisiopatolog\u00eda o simplemente en las funciones del Hombre. Requiere de participaci\u00f3n y pr\u00e1ctica entre los asistentes que es la manera de adecuar los tratamientos desde la individualidad del profesional hasta la integralidad del paciente. Adem\u00e1s, asistir\u00e1n personas con patolog\u00edas neurol\u00f3gicas, para que a trav\u00e9s de demostraciones pueda apreciar una forma particular de abordaje terap\u00e9utico.<\/p>\n\n\n\n
La finalidad es muy importante es potenciar enriquecer la formaci\u00f3n universitaria previa de los participantes, ya que el conocimiento y la experiencia se van forjando permanentemente. Se espera poder debatir profundamente acerca los diferentes componentes de la Neurohabilitaci\u00f3n, para comprender la complejidad del paciente secular neurol\u00f3gico, y la necesidad imperiosa de optimizar recursos, espacio, tiempo, elementos de asistencias y Tecnolog\u00edas para mejorar calidad de vida de las personas en el menor tiempo posible.<\/p>\n\n\n\n
Los profesionales que ofician de docentes, ofrecer\u00e1n toda su experiencia y estudio en la materia, intentando crear un clima de participaci\u00f3n rec\u00edproco, entre asistentes y disertantes.<\/p>\n\n\n\n
La rehabilitaci\u00f3n neurol\u00f3gica es un \u00e1rea de trabajo mi existencia, abarca adultos o ni\u00f1os con diferentes patolog\u00edas del sistema nervioso central o perif\u00e9rico. El origen de esta dolencia puede ser de diversas \u00edndoles, traum\u00e1tico, infeccioso, degenerativo, Desmielinizantes, vasculares, cognitivos, etc. Est\u00e1s patolog\u00edas ocasionan problemas en la persona diferente magnitudes: motores, sensitivos, cognitivos, conductuales, etc\u00e9tera los que impactan en la funcionalidad y autonom\u00eda de los mismos como cocinando ubicaciones de todo el entorno familiar. Una persona con secuela de una patolog\u00eda neurol\u00f3gica necesita ayudas para alimentarse, ba\u00f1arse, vestirse y traslados. Al perder su autovalidez obliga al familiar, a realizar por \u00e9l, estas actividades. Estas situaciones de cambio repentino en todo grupo familiar a causa de un ser querido una enfermedad y su secuela, hacen que sea necesario el abordaje de estas dolencias desde un punto de vista interdisciplinario, para la r\u00e1pida y correcta inserci\u00f3n familiar, laboral y social del paciente, y es en estos equipos en donde el Licenciado en Kinesiolog\u00eda cumple rol insustituible, el ya que es el encargado del trabajo f\u00edsico y motor.<\/p>\n\n\n\n
Esta formaci\u00f3n busca brindar a los profesionales conocimiento fundamentados base cient\u00edfica, en el marco te\u00f3rico y pr\u00e1ctico, para la formaci\u00f3n del criterio terap\u00e9utico para el abordaje del paciente con da\u00f1o neurol\u00f3gico, desarrollado el marco Cl\u00ednico Pr\u00e1ctico las habilidades manuales necesarias para el manejo espec\u00edfico a trav\u00e9s de la demostraciones con el paciente por parte de los Docentes durante el desarrollo del curso y experimentar el manejo Terap\u00e9utico entre asistentes del curso para consolidar las demandas que el terapista Neurol\u00f3gico debe adquirir para tal fin.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n
Objetivos:<\/h2>\n\n\n\n\n- Adquirir herramientas pr\u00e1cticas y concretas para la evaluaci\u00f3n y tratamiento del paciente Secular neurol\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n
- Fortalecer el rol del kinesi\u00f3logo en el Equipo Profesional de la salud. <\/li>\n\n\n\n
- Comprender los fundamentos de la pr\u00e1ctica cl\u00ednica en Neurorehabilitaci\u00f3n, con pensamientos cr\u00edticos y cient\u00edficos, con el objeto de fortalecer la toma de decisi\u00f3n y los actos profesionales. <\/li>\n\n\n\n
- Entrenar los recursos t\u00e9cnicos, manuales y tecnol\u00f3gicos actuales, que se utilizan en Neurorehabilitaci\u00f3n para mejorar la calidad de vida de las personas con secuelas neurol\u00f3gicas. <\/li>\n\n\n\n
- Desarrollar inter\u00e9s y motivaci\u00f3n para la formaci\u00f3n permanente en Neurorehabilitaci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
- Desarrollar una actitud moderna y din\u00e1mica para el mejoramiento del ejercicio de nuestra profesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\nMODULO 1: Neurorehabilitaci\u00f3n, bases y recuerdos Terap\u00e9uticos generales.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Neurociencias aplicadas. Bases y Conceptos de plasticidad cerebral y neuromuscular. Control motor como citaci\u00f3n de aprendizaje del movimiento del hombre. Discapacidad y minusval\u00eda. Clasificaci\u00f3n internacional de discapacidad. Rol del licenciado en kinesiolog\u00eda y fisioterapia. Fisiatr\u00eda en el equipo de salud en neurorehabilitaci\u00f3n. Importancia de las capacidades del paciente neurol\u00f3gico, como concepto de trabajo. Biomec\u00e1nica neurol\u00f3gica. Aplicaci\u00f3n cl\u00ednica para la construcci\u00f3n de criterios de diferenciaci\u00f3n entre el Comportamiento Motor Normal y el Patol\u00f3gico. Como el SNC organiza y produce movimientos despu\u00e9s de un da\u00f1o neurol\u00f3gico. <\/td><\/tr> Estrategias de compensaci\u00f3n rehabilitaci\u00f3n basada en la evidencia. Funci\u00f3n camino hacia la independencia, base de la Organizaci\u00f3n de patrones de movimiento para la operaci\u00f3n de habilidades motoras. Organizaci\u00f3n del espacio de trabajo. Organizaci\u00f3n del tiempo y recursos. Casos cl\u00ednicos. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 2: valoraci\u00f3n de las capacidades, c\u00f3mo establecer objetivos y decidir sobre los recursos de trabajo.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Valoraci\u00f3n neurol\u00f3gica y funcional, c\u00f3mo detectar los signos del foco neurol\u00f3gico. Evaluaci\u00f3n motriz y sensitiva. Evaluaci\u00f3n de capacidades y dificultades. Planteo de objetivos y recursos terap\u00e9uticos. Historia cl\u00ednica e informes evolutivos, la comunicaci\u00f3n en el tiempo de salud e interprofesional. Discusi\u00f3n acerca del problema principal y prioridades dentro del marco del tratamiento propuesto. El uso de las posturas como Punto de partida del trabajo Kin\u00e9sico. Beneficios de la posturas bajas, dec\u00fabito supino, de c\u00fatico prono. Dosificaci\u00f3n del trabajo para el uso correcto de los recursos en relaci\u00f3n al tiempo. Adecuaci\u00f3n paulatina de la terapia e individualizaci\u00f3n del tratamiento como como paradigma de la neurorehabilitaci\u00f3n. Escalas de Valorizaci\u00f3n Funcional utilizada la Neurohabilitaci\u00f3n. Pacientes agudos y cr\u00f3nicos, como posicionarnos en diferentes entornos. Abordaje del paciente neurol\u00f3gico seg\u00fan su lugar de permanencia, domicilio, hospital o ambulatorio. Conceptos de posicionamiento del paciente en dec\u00fabito obligado. Problemas cl\u00ednicos que dificultan la rehabilitaci\u00f3n. La importancia de los estudios complementarios puntos actualizaci\u00f3n en nuevos tratamientos o experiencias cl\u00ednicas puntos caso cl\u00ednicos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 3: Abordaje y tratamiento de la hemiplej\u00eda. Accidente cerebrovascular del adulto. Noci\u00f3n elementales sobre Terapia Ocupacional.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Accidente cerebrovascular, tipos comas mecanismo de lesi\u00f3n y recuperaci\u00f3n. Gestaci\u00f3n de motoras, conceptuales y cognitivas. Localizaci\u00f3n topogr\u00e1fica, hemiparesia izquierda y derecha. Abordaje del miembro superior coma cu\u00e1nto utilizar helados menos comprometido punto de la teor\u00eda la pr\u00e1ctica en sonre\u00eddo del lado sano. C\u00f3mo implementar protocolo en terapia de uso forzado o terapia restrictiva. Independencia real y entrenamiento de la autonom\u00eda. Actividades cotidianas con bimanualidad. Vendaje funcional y tape. Dolor y zonas m\u00e1s sensibles a cuidar y tratar juntos alteraciones del tono muscular. Flacidez y espasticidad en lesi\u00f3n cerebral del adulto punto recursos terap\u00e9uticos, tronco, mano y pies. Concepto de manejo de los planos el espacio c\u00f3mo como estrategia de trabajo, secuencia de aprendizaje de capacitaciones. Postura y posiciones correctas para trabajar. Cintura escapular y pelvis. S\u00edndromes de heminegligencia y Pusher. \u00bfQu\u00e9 recursos ofrecen la mejor ventana Terap\u00e9utica? Manejos complejos y toma decisiones juntos caso cl\u00ednico.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 4: abordaje del ni\u00f1o con da\u00f1o neurol\u00f3gico con donaciones b\u00e1sicas en Fonoaudiolog\u00eda.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Par\u00e1lisis Cerebral, Trastorno de Neurodesarrollo y otras patolog\u00edas asociadas al ni\u00f1o. Desarrollo con estrategia de trabajo. Desarrollo Normal.
– Aspectos relevantes de las diferentes patolog\u00edas que involucra al ni\u00f1o y su SN.
– control motor y aprendizaje de habilidades motoras seg\u00fan las edades.
– Neurodesarrollo comparativo
– Recursos terap\u00e9uticos para la funcionalidad e independencia.
– Uso de tecnolog\u00eda para el movimiento y la comunicaci\u00f3n.
– Estrategia para el complejo orofacial, degluci\u00f3n y lenguaje hablado.
– Criterios para el manejo de la Remodelamiento \u00f3seo como desaf\u00edo durante el crecimiento.
– Uso de tecnolog\u00eda para movimiento y la comunicaci\u00f3n. -Estrategias para el complejo orofacial, devoluci\u00f3n y lenguaje hablado.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 5: Lesi\u00f3n medular traum\u00e1tica, abordaje terap\u00e9utico para la paraplejia y la tetraplejia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Clasificaci\u00f3n ASIA. Diferencias terap\u00e9uticas para los distintos niveles. Discusi\u00f3n actual de las clasificaciones. Diferencias de las distintas escuelas y formas de abordaje de la lesi\u00f3n medular. Recursos para la independencia y autonom\u00eda punta actividades en contra de la gravedad y transferencia verticalizaci\u00f3n correcta y oportuno. Marcha o silla de rueda, como elegir una buena una buena silla. Aspectos generales de la adecuaci\u00f3n postural al sentarse. Abordaje de MMSS, para la funci\u00f3n y la autonom\u00eda. Manejo de la plasticidad originada por da\u00f1o medular. Uso y expectativa de electroterapia. Recursos terap\u00e9uticos para MMII y marcha. Exoesqueleto, nuestra experiencia en dispositivos rob\u00f3tico para la marcha. Tratamiento locomotor, terapia de suspensi\u00f3n parcial de peso. Abordaje de vejiga neurog\u00e9nica. La sexualidad del SCI. Casos cl\u00ednicos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 6: Marcha, criterios de ortesis, elementos de asistencia y cirug\u00eda en Neurorrehabilitaci\u00f3n. Abordaje terap\u00e9utico en la lesi\u00f3n cerebral del adulto, tratamiento del cr\u00e1neo y lesi\u00f3n metab\u00f3lica.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Neuroortopedia y cirug\u00eda. F\u00e9rulas y ortesis. Protocolo Post Quir\u00fargico.
– F\u00e9rulas y elementos de control din\u00e1mico externo
– Equipamiento adecuado para actividades de la vida diaria y dem\u00e1s desaf\u00edos.
– Preparaci\u00f3n de las MMII para la verticalizaci\u00f3n y la marcha. Clasificaci\u00f3n de traumatismo de cr\u00e1neo, su importancia en la organizaci\u00f3n del equipo de rehabilitaci\u00f3n. Optimizaci\u00f3n del tiempo y su equipo de profesionales. Alteraciones del estado de conciencia y cognitiva m\u00e1s frecuente. Valorizaci\u00f3n y abordaje del paciente en coma, estado vegetativo y m\u00ednima conciencia. Patrones motores predominantes. Concepto de complejizaci\u00f3n del paciente traumatizado, abordaje al paciente con traqueotom\u00eda como astronom\u00eda y sin control cef\u00e1lico. Tomando decisiones sobre los problemas principales a abordar en TC. Posicionamiento y postura adecuada en la cama, silla de ruedas, sillas comunes, etc. Transferencias y abandono de la postura baja punto abordaje de la retracciones y la espasticidad. Manejo del control de tronco para un correcto control encef\u00e1lico y uso de los MMSS. Uso de la vertical temprana para mejorar el alerta cognitivo. Organizaci\u00f3n del entorno c\u00f3mo mediar entre los est\u00edmulos y el paciente. Preparando el buen apoyo y alcance. Abordaje de manos y pies. Comunicaci\u00f3n y unidad cualitativa uso de la tecnolog\u00eda de rehabilitaci\u00f3n.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 7: Enfermedades degenerativas, enfermedades desmielizante, abordaje del paciente con Parkinson esclerosis m\u00faltiples y la enfermedad de motoneurona. Ataxias.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Enfermedades degenerativa. Clasificaci\u00f3n seg\u00fan su implicaci\u00f3n motriz y cognitiva. Enfermedades de Parkinson y s\u00edndrome parkinsonianos. Esclerosis lateral amiotr\u00f3fica, enfermedad de la mano neurona. Enfermedades desmielizantes, Esclerosis M\u00faltiple. Clasificaci\u00f3n y abordaje acorde a las distintas formas de EM. Criterios diagn\u00f3sticos y terap\u00e9uticos en el concepto de posible, probable o definitivo de enfermedad degenerativas y desmielizantes. Los movimientos anormales, clasificaci\u00f3n y definiciones. C\u00f3mo identificar las diferencias en los diferentes s\u00edndromes de des\u00f3rdenes motores. Recursos terap\u00e9uticos motores y sensoriales las ataxias de diferentes or\u00edgenes. El uso de las cadenas cinem\u00e1ticas cerradas en la simetr\u00eda y el tambor intencional. Concepto de Core stability.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 8: lesiones de nervios perif\u00e9ricos, recursos terap\u00e9uticos- fisioterapia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Temas: definiciones. Evidencia actual. Evaluaci\u00f3n. Escalas de valoraci\u00f3n funcional. Par\u00e1lisis perif\u00e9rica de miembros superiores: lecci\u00f3n del plexo branquial, par\u00e1lisis branquial obst\u00e9trica, neuropraxia, axonotmesis. Par\u00e1lisis perif\u00e9rica de miembros inferiores. Neurodinamia. Ejercicios terap\u00e9uticos. Terapias manuales. Agente f\u00edsicos. Par\u00e1lisis de Bell; evaluaci\u00f3n, escala de evaluaci\u00f3n funcional como diagn\u00f3stico diferencial, pron\u00f3stico y tratamiento fisioken\u00e9sico. Sinkinesis; pron\u00f3stico y tratamiento fisiokin\u00e9sico.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong>
\u2022 La carga horario virtual a sincr\u00f3nica es de 65 horas
\u2022 La carga horaria virtual sincr\u00f3nica del curso es de 35 horas
\u2022 La carga horaria pr\u00e1ctica presencial h\u00edbrida 20 horas.
La carga horaria total 120 horas<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n del programa:<\/strong>
Ocho m\u00f3dulos mensuales de abril a noviembre 2023.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo Docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDirector:<\/strong> M\u00e9d. Lic. Diego Uberti
Co-director:<\/strong>
Lic. Gustavo Menta Docentes
Disertantes: <\/strong>
Instructor Lic. Diego Uberti
Instructor Lic. Gustavo Menta
Instructor Lic. Marina Quiroga
Apoyo administrativo: <\/strong>
Sra. Elsa Lacava
Coordinadores: <\/strong>
Lic. Silvia Villasboas
Lic. Karina Lescano
Lic. Claudia Bel\u00e9n Miranda<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nDestinatarios <\/strong><\/p>\n\n\n\nProfesionales con t\u00edtulo universitarios de Kinesiolog\u00eda, Licenciado en Kinesiolog\u00eda y Fisiatr\u00eda; Licenciado en Kinesiolog\u00eda y Fisioterapia; Fisioterapeutas; Terapistas F\u00edsicos; Terapistas Ocupacionales; fonoaudi\u00f3logos y profesionales de la salud interesados en el \u00e1rea que posean T\u00edtulo o Certificado habilitado en el pa\u00eds o en el extranjero expendido por Universidad Nacional o Privada, por autoridad Provincial competente.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nCurso de Posgrado Rehabilitaci\u00f3n Neurol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Objetivos:<\/h2>\n\n\n\n\n- Adquirir herramientas pr\u00e1cticas y concretas para la evaluaci\u00f3n y tratamiento del paciente Secular neurol\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n
- Fortalecer el rol del kinesi\u00f3logo en el Equipo Profesional de la salud. <\/li>\n\n\n\n
- Comprender los fundamentos de la pr\u00e1ctica cl\u00ednica en Neurorehabilitaci\u00f3n, con pensamientos cr\u00edticos y cient\u00edficos, con el objeto de fortalecer la toma de decisi\u00f3n y los actos profesionales. <\/li>\n\n\n\n
- Entrenar los recursos t\u00e9cnicos, manuales y tecnol\u00f3gicos actuales, que se utilizan en Neurorehabilitaci\u00f3n para mejorar la calidad de vida de las personas con secuelas neurol\u00f3gicas. <\/li>\n\n\n\n
- Desarrollar inter\u00e9s y motivaci\u00f3n para la formaci\u00f3n permanente en Neurorehabilitaci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
- Desarrollar una actitud moderna y din\u00e1mica para el mejoramiento del ejercicio de nuestra profesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\nMODULO 1: Neurorehabilitaci\u00f3n, bases y recuerdos Terap\u00e9uticos generales.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Neurociencias aplicadas. Bases y Conceptos de plasticidad cerebral y neuromuscular. Control motor como citaci\u00f3n de aprendizaje del movimiento del hombre. Discapacidad y minusval\u00eda. Clasificaci\u00f3n internacional de discapacidad. Rol del licenciado en kinesiolog\u00eda y fisioterapia. Fisiatr\u00eda en el equipo de salud en neurorehabilitaci\u00f3n. Importancia de las capacidades del paciente neurol\u00f3gico, como concepto de trabajo. Biomec\u00e1nica neurol\u00f3gica. Aplicaci\u00f3n cl\u00ednica para la construcci\u00f3n de criterios de diferenciaci\u00f3n entre el Comportamiento Motor Normal y el Patol\u00f3gico. Como el SNC organiza y produce movimientos despu\u00e9s de un da\u00f1o neurol\u00f3gico. <\/td><\/tr> Estrategias de compensaci\u00f3n rehabilitaci\u00f3n basada en la evidencia. Funci\u00f3n camino hacia la independencia, base de la Organizaci\u00f3n de patrones de movimiento para la operaci\u00f3n de habilidades motoras. Organizaci\u00f3n del espacio de trabajo. Organizaci\u00f3n del tiempo y recursos. Casos cl\u00ednicos. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 2: valoraci\u00f3n de las capacidades, c\u00f3mo establecer objetivos y decidir sobre los recursos de trabajo.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Valoraci\u00f3n neurol\u00f3gica y funcional, c\u00f3mo detectar los signos del foco neurol\u00f3gico. Evaluaci\u00f3n motriz y sensitiva. Evaluaci\u00f3n de capacidades y dificultades. Planteo de objetivos y recursos terap\u00e9uticos. Historia cl\u00ednica e informes evolutivos, la comunicaci\u00f3n en el tiempo de salud e interprofesional. Discusi\u00f3n acerca del problema principal y prioridades dentro del marco del tratamiento propuesto. El uso de las posturas como Punto de partida del trabajo Kin\u00e9sico. Beneficios de la posturas bajas, dec\u00fabito supino, de c\u00fatico prono. Dosificaci\u00f3n del trabajo para el uso correcto de los recursos en relaci\u00f3n al tiempo. Adecuaci\u00f3n paulatina de la terapia e individualizaci\u00f3n del tratamiento como como paradigma de la neurorehabilitaci\u00f3n. Escalas de Valorizaci\u00f3n Funcional utilizada la Neurohabilitaci\u00f3n. Pacientes agudos y cr\u00f3nicos, como posicionarnos en diferentes entornos. Abordaje del paciente neurol\u00f3gico seg\u00fan su lugar de permanencia, domicilio, hospital o ambulatorio. Conceptos de posicionamiento del paciente en dec\u00fabito obligado. Problemas cl\u00ednicos que dificultan la rehabilitaci\u00f3n. La importancia de los estudios complementarios puntos actualizaci\u00f3n en nuevos tratamientos o experiencias cl\u00ednicas puntos caso cl\u00ednicos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 3: Abordaje y tratamiento de la hemiplej\u00eda. Accidente cerebrovascular del adulto. Noci\u00f3n elementales sobre Terapia Ocupacional.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Accidente cerebrovascular, tipos comas mecanismo de lesi\u00f3n y recuperaci\u00f3n. Gestaci\u00f3n de motoras, conceptuales y cognitivas. Localizaci\u00f3n topogr\u00e1fica, hemiparesia izquierda y derecha. Abordaje del miembro superior coma cu\u00e1nto utilizar helados menos comprometido punto de la teor\u00eda la pr\u00e1ctica en sonre\u00eddo del lado sano. C\u00f3mo implementar protocolo en terapia de uso forzado o terapia restrictiva. Independencia real y entrenamiento de la autonom\u00eda. Actividades cotidianas con bimanualidad. Vendaje funcional y tape. Dolor y zonas m\u00e1s sensibles a cuidar y tratar juntos alteraciones del tono muscular. Flacidez y espasticidad en lesi\u00f3n cerebral del adulto punto recursos terap\u00e9uticos, tronco, mano y pies. Concepto de manejo de los planos el espacio c\u00f3mo como estrategia de trabajo, secuencia de aprendizaje de capacitaciones. Postura y posiciones correctas para trabajar. Cintura escapular y pelvis. S\u00edndromes de heminegligencia y Pusher. \u00bfQu\u00e9 recursos ofrecen la mejor ventana Terap\u00e9utica? Manejos complejos y toma decisiones juntos caso cl\u00ednico.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 4: abordaje del ni\u00f1o con da\u00f1o neurol\u00f3gico con donaciones b\u00e1sicas en Fonoaudiolog\u00eda.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Par\u00e1lisis Cerebral, Trastorno de Neurodesarrollo y otras patolog\u00edas asociadas al ni\u00f1o. Desarrollo con estrategia de trabajo. Desarrollo Normal.
– Aspectos relevantes de las diferentes patolog\u00edas que involucra al ni\u00f1o y su SN.
– control motor y aprendizaje de habilidades motoras seg\u00fan las edades.
– Neurodesarrollo comparativo
– Recursos terap\u00e9uticos para la funcionalidad e independencia.
– Uso de tecnolog\u00eda para el movimiento y la comunicaci\u00f3n.
– Estrategia para el complejo orofacial, degluci\u00f3n y lenguaje hablado.
– Criterios para el manejo de la Remodelamiento \u00f3seo como desaf\u00edo durante el crecimiento.
– Uso de tecnolog\u00eda para movimiento y la comunicaci\u00f3n. -Estrategias para el complejo orofacial, devoluci\u00f3n y lenguaje hablado.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 5: Lesi\u00f3n medular traum\u00e1tica, abordaje terap\u00e9utico para la paraplejia y la tetraplejia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Clasificaci\u00f3n ASIA. Diferencias terap\u00e9uticas para los distintos niveles. Discusi\u00f3n actual de las clasificaciones. Diferencias de las distintas escuelas y formas de abordaje de la lesi\u00f3n medular. Recursos para la independencia y autonom\u00eda punta actividades en contra de la gravedad y transferencia verticalizaci\u00f3n correcta y oportuno. Marcha o silla de rueda, como elegir una buena una buena silla. Aspectos generales de la adecuaci\u00f3n postural al sentarse. Abordaje de MMSS, para la funci\u00f3n y la autonom\u00eda. Manejo de la plasticidad originada por da\u00f1o medular. Uso y expectativa de electroterapia. Recursos terap\u00e9uticos para MMII y marcha. Exoesqueleto, nuestra experiencia en dispositivos rob\u00f3tico para la marcha. Tratamiento locomotor, terapia de suspensi\u00f3n parcial de peso. Abordaje de vejiga neurog\u00e9nica. La sexualidad del SCI. Casos cl\u00ednicos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 6: Marcha, criterios de ortesis, elementos de asistencia y cirug\u00eda en Neurorrehabilitaci\u00f3n. Abordaje terap\u00e9utico en la lesi\u00f3n cerebral del adulto, tratamiento del cr\u00e1neo y lesi\u00f3n metab\u00f3lica.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Neuroortopedia y cirug\u00eda. F\u00e9rulas y ortesis. Protocolo Post Quir\u00fargico.
– F\u00e9rulas y elementos de control din\u00e1mico externo
– Equipamiento adecuado para actividades de la vida diaria y dem\u00e1s desaf\u00edos.
– Preparaci\u00f3n de las MMII para la verticalizaci\u00f3n y la marcha. Clasificaci\u00f3n de traumatismo de cr\u00e1neo, su importancia en la organizaci\u00f3n del equipo de rehabilitaci\u00f3n. Optimizaci\u00f3n del tiempo y su equipo de profesionales. Alteraciones del estado de conciencia y cognitiva m\u00e1s frecuente. Valorizaci\u00f3n y abordaje del paciente en coma, estado vegetativo y m\u00ednima conciencia. Patrones motores predominantes. Concepto de complejizaci\u00f3n del paciente traumatizado, abordaje al paciente con traqueotom\u00eda como astronom\u00eda y sin control cef\u00e1lico. Tomando decisiones sobre los problemas principales a abordar en TC. Posicionamiento y postura adecuada en la cama, silla de ruedas, sillas comunes, etc. Transferencias y abandono de la postura baja punto abordaje de la retracciones y la espasticidad. Manejo del control de tronco para un correcto control encef\u00e1lico y uso de los MMSS. Uso de la vertical temprana para mejorar el alerta cognitivo. Organizaci\u00f3n del entorno c\u00f3mo mediar entre los est\u00edmulos y el paciente. Preparando el buen apoyo y alcance. Abordaje de manos y pies. Comunicaci\u00f3n y unidad cualitativa uso de la tecnolog\u00eda de rehabilitaci\u00f3n.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 7: Enfermedades degenerativas, enfermedades desmielizante, abordaje del paciente con Parkinson esclerosis m\u00faltiples y la enfermedad de motoneurona. Ataxias.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Enfermedades degenerativa. Clasificaci\u00f3n seg\u00fan su implicaci\u00f3n motriz y cognitiva. Enfermedades de Parkinson y s\u00edndrome parkinsonianos. Esclerosis lateral amiotr\u00f3fica, enfermedad de la mano neurona. Enfermedades desmielizantes, Esclerosis M\u00faltiple. Clasificaci\u00f3n y abordaje acorde a las distintas formas de EM. Criterios diagn\u00f3sticos y terap\u00e9uticos en el concepto de posible, probable o definitivo de enfermedad degenerativas y desmielizantes. Los movimientos anormales, clasificaci\u00f3n y definiciones. C\u00f3mo identificar las diferencias en los diferentes s\u00edndromes de des\u00f3rdenes motores. Recursos terap\u00e9uticos motores y sensoriales las ataxias de diferentes or\u00edgenes. El uso de las cadenas cinem\u00e1ticas cerradas en la simetr\u00eda y el tambor intencional. Concepto de Core stability.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 8: lesiones de nervios perif\u00e9ricos, recursos terap\u00e9uticos- fisioterapia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Temas: definiciones. Evidencia actual. Evaluaci\u00f3n. Escalas de valoraci\u00f3n funcional. Par\u00e1lisis perif\u00e9rica de miembros superiores: lecci\u00f3n del plexo branquial, par\u00e1lisis branquial obst\u00e9trica, neuropraxia, axonotmesis. Par\u00e1lisis perif\u00e9rica de miembros inferiores. Neurodinamia. Ejercicios terap\u00e9uticos. Terapias manuales. Agente f\u00edsicos. Par\u00e1lisis de Bell; evaluaci\u00f3n, escala de evaluaci\u00f3n funcional como diagn\u00f3stico diferencial, pron\u00f3stico y tratamiento fisioken\u00e9sico. Sinkinesis; pron\u00f3stico y tratamiento fisiokin\u00e9sico.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong>
\u2022 La carga horario virtual a sincr\u00f3nica es de 65 horas
\u2022 La carga horaria virtual sincr\u00f3nica del curso es de 35 horas
\u2022 La carga horaria pr\u00e1ctica presencial h\u00edbrida 20 horas.
La carga horaria total 120 horas<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n del programa:<\/strong>
Ocho m\u00f3dulos mensuales de abril a noviembre 2023.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo Docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDirector:<\/strong> M\u00e9d. Lic. Diego Uberti
Co-director:<\/strong>
Lic. Gustavo Menta Docentes
Disertantes: <\/strong>
Instructor Lic. Diego Uberti
Instructor Lic. Gustavo Menta
Instructor Lic. Marina Quiroga
Apoyo administrativo: <\/strong>
Sra. Elsa Lacava
Coordinadores: <\/strong>
Lic. Silvia Villasboas
Lic. Karina Lescano
Lic. Claudia Bel\u00e9n Miranda<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nDestinatarios <\/strong><\/p>\n\n\n\nProfesionales con t\u00edtulo universitarios de Kinesiolog\u00eda, Licenciado en Kinesiolog\u00eda y Fisiatr\u00eda; Licenciado en Kinesiolog\u00eda y Fisioterapia; Fisioterapeutas; Terapistas F\u00edsicos; Terapistas Ocupacionales; fonoaudi\u00f3logos y profesionales de la salud interesados en el \u00e1rea que posean T\u00edtulo o Certificado habilitado en el pa\u00eds o en el extranjero expendido por Universidad Nacional o Privada, por autoridad Provincial competente.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nCurso de Posgrado Rehabilitaci\u00f3n Neurol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\nMODULO 1: Neurorehabilitaci\u00f3n, bases y recuerdos Terap\u00e9uticos generales.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Neurociencias aplicadas. Bases y Conceptos de plasticidad cerebral y neuromuscular. Control motor como citaci\u00f3n de aprendizaje del movimiento del hombre. Discapacidad y minusval\u00eda. Clasificaci\u00f3n internacional de discapacidad. Rol del licenciado en kinesiolog\u00eda y fisioterapia. Fisiatr\u00eda en el equipo de salud en neurorehabilitaci\u00f3n. Importancia de las capacidades del paciente neurol\u00f3gico, como concepto de trabajo. Biomec\u00e1nica neurol\u00f3gica. Aplicaci\u00f3n cl\u00ednica para la construcci\u00f3n de criterios de diferenciaci\u00f3n entre el Comportamiento Motor Normal y el Patol\u00f3gico. Como el SNC organiza y produce movimientos despu\u00e9s de un da\u00f1o neurol\u00f3gico. <\/td><\/tr> Estrategias de compensaci\u00f3n rehabilitaci\u00f3n basada en la evidencia. Funci\u00f3n camino hacia la independencia, base de la Organizaci\u00f3n de patrones de movimiento para la operaci\u00f3n de habilidades motoras. Organizaci\u00f3n del espacio de trabajo. Organizaci\u00f3n del tiempo y recursos. Casos cl\u00ednicos. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 2: valoraci\u00f3n de las capacidades, c\u00f3mo establecer objetivos y decidir sobre los recursos de trabajo.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Valoraci\u00f3n neurol\u00f3gica y funcional, c\u00f3mo detectar los signos del foco neurol\u00f3gico. Evaluaci\u00f3n motriz y sensitiva. Evaluaci\u00f3n de capacidades y dificultades. Planteo de objetivos y recursos terap\u00e9uticos. Historia cl\u00ednica e informes evolutivos, la comunicaci\u00f3n en el tiempo de salud e interprofesional. Discusi\u00f3n acerca del problema principal y prioridades dentro del marco del tratamiento propuesto. El uso de las posturas como Punto de partida del trabajo Kin\u00e9sico. Beneficios de la posturas bajas, dec\u00fabito supino, de c\u00fatico prono. Dosificaci\u00f3n del trabajo para el uso correcto de los recursos en relaci\u00f3n al tiempo. Adecuaci\u00f3n paulatina de la terapia e individualizaci\u00f3n del tratamiento como como paradigma de la neurorehabilitaci\u00f3n. Escalas de Valorizaci\u00f3n Funcional utilizada la Neurohabilitaci\u00f3n. Pacientes agudos y cr\u00f3nicos, como posicionarnos en diferentes entornos. Abordaje del paciente neurol\u00f3gico seg\u00fan su lugar de permanencia, domicilio, hospital o ambulatorio. Conceptos de posicionamiento del paciente en dec\u00fabito obligado. Problemas cl\u00ednicos que dificultan la rehabilitaci\u00f3n. La importancia de los estudios complementarios puntos actualizaci\u00f3n en nuevos tratamientos o experiencias cl\u00ednicas puntos caso cl\u00ednicos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 3: Abordaje y tratamiento de la hemiplej\u00eda. Accidente cerebrovascular del adulto. Noci\u00f3n elementales sobre Terapia Ocupacional.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Accidente cerebrovascular, tipos comas mecanismo de lesi\u00f3n y recuperaci\u00f3n. Gestaci\u00f3n de motoras, conceptuales y cognitivas. Localizaci\u00f3n topogr\u00e1fica, hemiparesia izquierda y derecha. Abordaje del miembro superior coma cu\u00e1nto utilizar helados menos comprometido punto de la teor\u00eda la pr\u00e1ctica en sonre\u00eddo del lado sano. C\u00f3mo implementar protocolo en terapia de uso forzado o terapia restrictiva. Independencia real y entrenamiento de la autonom\u00eda. Actividades cotidianas con bimanualidad. Vendaje funcional y tape. Dolor y zonas m\u00e1s sensibles a cuidar y tratar juntos alteraciones del tono muscular. Flacidez y espasticidad en lesi\u00f3n cerebral del adulto punto recursos terap\u00e9uticos, tronco, mano y pies. Concepto de manejo de los planos el espacio c\u00f3mo como estrategia de trabajo, secuencia de aprendizaje de capacitaciones. Postura y posiciones correctas para trabajar. Cintura escapular y pelvis. S\u00edndromes de heminegligencia y Pusher. \u00bfQu\u00e9 recursos ofrecen la mejor ventana Terap\u00e9utica? Manejos complejos y toma decisiones juntos caso cl\u00ednico.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 4: abordaje del ni\u00f1o con da\u00f1o neurol\u00f3gico con donaciones b\u00e1sicas en Fonoaudiolog\u00eda.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Par\u00e1lisis Cerebral, Trastorno de Neurodesarrollo y otras patolog\u00edas asociadas al ni\u00f1o. Desarrollo con estrategia de trabajo. Desarrollo Normal.
– Aspectos relevantes de las diferentes patolog\u00edas que involucra al ni\u00f1o y su SN.
– control motor y aprendizaje de habilidades motoras seg\u00fan las edades.
– Neurodesarrollo comparativo
– Recursos terap\u00e9uticos para la funcionalidad e independencia.
– Uso de tecnolog\u00eda para el movimiento y la comunicaci\u00f3n.
– Estrategia para el complejo orofacial, degluci\u00f3n y lenguaje hablado.
– Criterios para el manejo de la Remodelamiento \u00f3seo como desaf\u00edo durante el crecimiento.
– Uso de tecnolog\u00eda para movimiento y la comunicaci\u00f3n. -Estrategias para el complejo orofacial, devoluci\u00f3n y lenguaje hablado.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 5: Lesi\u00f3n medular traum\u00e1tica, abordaje terap\u00e9utico para la paraplejia y la tetraplejia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Clasificaci\u00f3n ASIA. Diferencias terap\u00e9uticas para los distintos niveles. Discusi\u00f3n actual de las clasificaciones. Diferencias de las distintas escuelas y formas de abordaje de la lesi\u00f3n medular. Recursos para la independencia y autonom\u00eda punta actividades en contra de la gravedad y transferencia verticalizaci\u00f3n correcta y oportuno. Marcha o silla de rueda, como elegir una buena una buena silla. Aspectos generales de la adecuaci\u00f3n postural al sentarse. Abordaje de MMSS, para la funci\u00f3n y la autonom\u00eda. Manejo de la plasticidad originada por da\u00f1o medular. Uso y expectativa de electroterapia. Recursos terap\u00e9uticos para MMII y marcha. Exoesqueleto, nuestra experiencia en dispositivos rob\u00f3tico para la marcha. Tratamiento locomotor, terapia de suspensi\u00f3n parcial de peso. Abordaje de vejiga neurog\u00e9nica. La sexualidad del SCI. Casos cl\u00ednicos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 6: Marcha, criterios de ortesis, elementos de asistencia y cirug\u00eda en Neurorrehabilitaci\u00f3n. Abordaje terap\u00e9utico en la lesi\u00f3n cerebral del adulto, tratamiento del cr\u00e1neo y lesi\u00f3n metab\u00f3lica.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Neuroortopedia y cirug\u00eda. F\u00e9rulas y ortesis. Protocolo Post Quir\u00fargico.
– F\u00e9rulas y elementos de control din\u00e1mico externo
– Equipamiento adecuado para actividades de la vida diaria y dem\u00e1s desaf\u00edos.
– Preparaci\u00f3n de las MMII para la verticalizaci\u00f3n y la marcha. Clasificaci\u00f3n de traumatismo de cr\u00e1neo, su importancia en la organizaci\u00f3n del equipo de rehabilitaci\u00f3n. Optimizaci\u00f3n del tiempo y su equipo de profesionales. Alteraciones del estado de conciencia y cognitiva m\u00e1s frecuente. Valorizaci\u00f3n y abordaje del paciente en coma, estado vegetativo y m\u00ednima conciencia. Patrones motores predominantes. Concepto de complejizaci\u00f3n del paciente traumatizado, abordaje al paciente con traqueotom\u00eda como astronom\u00eda y sin control cef\u00e1lico. Tomando decisiones sobre los problemas principales a abordar en TC. Posicionamiento y postura adecuada en la cama, silla de ruedas, sillas comunes, etc. Transferencias y abandono de la postura baja punto abordaje de la retracciones y la espasticidad. Manejo del control de tronco para un correcto control encef\u00e1lico y uso de los MMSS. Uso de la vertical temprana para mejorar el alerta cognitivo. Organizaci\u00f3n del entorno c\u00f3mo mediar entre los est\u00edmulos y el paciente. Preparando el buen apoyo y alcance. Abordaje de manos y pies. Comunicaci\u00f3n y unidad cualitativa uso de la tecnolog\u00eda de rehabilitaci\u00f3n.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 7: Enfermedades degenerativas, enfermedades desmielizante, abordaje del paciente con Parkinson esclerosis m\u00faltiples y la enfermedad de motoneurona. Ataxias.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Enfermedades degenerativa. Clasificaci\u00f3n seg\u00fan su implicaci\u00f3n motriz y cognitiva. Enfermedades de Parkinson y s\u00edndrome parkinsonianos. Esclerosis lateral amiotr\u00f3fica, enfermedad de la mano neurona. Enfermedades desmielizantes, Esclerosis M\u00faltiple. Clasificaci\u00f3n y abordaje acorde a las distintas formas de EM. Criterios diagn\u00f3sticos y terap\u00e9uticos en el concepto de posible, probable o definitivo de enfermedad degenerativas y desmielizantes. Los movimientos anormales, clasificaci\u00f3n y definiciones. C\u00f3mo identificar las diferencias en los diferentes s\u00edndromes de des\u00f3rdenes motores. Recursos terap\u00e9uticos motores y sensoriales las ataxias de diferentes or\u00edgenes. El uso de las cadenas cinem\u00e1ticas cerradas en la simetr\u00eda y el tambor intencional. Concepto de Core stability.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nMODULO 8: lesiones de nervios perif\u00e9ricos, recursos terap\u00e9uticos- fisioterapia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>Temas: definiciones. Evidencia actual. Evaluaci\u00f3n. Escalas de valoraci\u00f3n funcional. Par\u00e1lisis perif\u00e9rica de miembros superiores: lecci\u00f3n del plexo branquial, par\u00e1lisis branquial obst\u00e9trica, neuropraxia, axonotmesis. Par\u00e1lisis perif\u00e9rica de miembros inferiores. Neurodinamia. Ejercicios terap\u00e9uticos. Terapias manuales. Agente f\u00edsicos. Par\u00e1lisis de Bell; evaluaci\u00f3n, escala de evaluaci\u00f3n funcional como diagn\u00f3stico diferencial, pron\u00f3stico y tratamiento fisioken\u00e9sico. Sinkinesis; pron\u00f3stico y tratamiento fisiokin\u00e9sico.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong>
\u2022 La carga horario virtual a sincr\u00f3nica es de 65 horas
\u2022 La carga horaria virtual sincr\u00f3nica del curso es de 35 horas
\u2022 La carga horaria pr\u00e1ctica presencial h\u00edbrida 20 horas.
La carga horaria total 120 horas<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n del programa:<\/strong>
Ocho m\u00f3dulos mensuales de abril a noviembre 2023.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo Docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDirector:<\/strong> M\u00e9d. Lic. Diego Uberti
Co-director:<\/strong>
Lic. Gustavo Menta Docentes
Disertantes: <\/strong>
Instructor Lic. Diego Uberti
Instructor Lic. Gustavo Menta
Instructor Lic. Marina Quiroga
Apoyo administrativo: <\/strong>
Sra. Elsa Lacava
Coordinadores: <\/strong>
Lic. Silvia Villasboas
Lic. Karina Lescano
Lic. Claudia Bel\u00e9n Miranda<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nDestinatarios <\/strong><\/p>\n\n\n\nProfesionales con t\u00edtulo universitarios de Kinesiolog\u00eda, Licenciado en Kinesiolog\u00eda y Fisiatr\u00eda; Licenciado en Kinesiolog\u00eda y Fisioterapia; Fisioterapeutas; Terapistas F\u00edsicos; Terapistas Ocupacionales; fonoaudi\u00f3logos y profesionales de la salud interesados en el \u00e1rea que posean T\u00edtulo o Certificado habilitado en el pa\u00eds o en el extranjero expendido por Universidad Nacional o Privada, por autoridad Provincial competente.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nCurso de Posgrado Rehabilitaci\u00f3n Neurol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
MODULO 1: Neurorehabilitaci\u00f3n, bases y recuerdos Terap\u00e9uticos generales.<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>| Neurociencias aplicadas. Bases y Conceptos de plasticidad cerebral y neuromuscular. Control motor como citaci\u00f3n de aprendizaje del movimiento del hombre. Discapacidad y minusval\u00eda. Clasificaci\u00f3n internacional de discapacidad. Rol del licenciado en kinesiolog\u00eda y fisioterapia. Fisiatr\u00eda en el equipo de salud en neurorehabilitaci\u00f3n. Importancia de las capacidades del paciente neurol\u00f3gico, como concepto de trabajo. Biomec\u00e1nica neurol\u00f3gica. Aplicaci\u00f3n cl\u00ednica para la construcci\u00f3n de criterios de diferenciaci\u00f3n entre el Comportamiento Motor Normal y el Patol\u00f3gico. Como el SNC organiza y produce movimientos despu\u00e9s de un da\u00f1o neurol\u00f3gico. <\/td><\/tr> | Estrategias de compensaci\u00f3n rehabilitaci\u00f3n basada en la evidencia. Funci\u00f3n camino hacia la independencia, base de la Organizaci\u00f3n de patrones de movimiento para la operaci\u00f3n de habilidades motoras. Organizaci\u00f3n del espacio de trabajo. Organizaci\u00f3n del tiempo y recursos. Casos cl\u00ednicos. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n |
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