![\"\"](\"https:\/\/virtual.unne.edu.ar\/SIED-UV\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/formatos-publicaciones-web-12.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\nFundamentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\nLa Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica tiene como objetivo facilitar conocimientos y desarrollar habilidades para el autocuidado del paciente y su familia en enfermedades cr\u00f3nicas no transmisibles (ECNT) como la diabetes, obesidad, dislipidemias y otras enfermedades asociadas. El equipo de salud interdisciplinar trabaja en forma interdependiente y sistem\u00e1tica con planificaci\u00f3n de los objetivos terap\u00e9uticos para \u201ceducar\u201d al paciente y su familia lo cual permite la autogesti\u00f3n en los cuidados y atenci\u00f3n de la enfermedad. <\/p>\n\n\n\n
La formaci\u00f3n profesional del educador permitir\u00e1 su participaci\u00f3n activa en el equipo de salud interdisciplinar que atender\u00e1 al paciente con diabetes y otras enfermedades asociadas. La diabetes mellitus (DM) y la obesidad, as\u00ed como los factores de riesgo cardiovasculares relacionada tiene una alta prevalencia en nuestro pa\u00eds. La DM y la obesidad constituyen una pandemia que afecta de forma dram\u00e1tica a nivel global con especial afectaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina, siendo una de las principales causas de consulta externa en instituciones p\u00fablicas y privadas y sus complicaciones constituyen una de las causas m\u00e1s prevalentes para la hospitalizaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
La 4ta Encuesta Nacional de Factores de riesgo del a\u00f1o 2019 se\u00f1ala una prevalencia diabetes mellitus del 12.7 %, un 34.7% en Hipertensi\u00f3n arterial y un 61,6 %en sobrepeso y obesidad. En el contexto de los cambios demogr\u00e1ficos, epidemiol\u00f3gicos, econ\u00f3micos, sociales y culturales que ha experimentado el pa\u00eds se hace necesario formar educadores que tengan la responsabilidad dentro del equipo de salud de \u201cempoderar a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n terap\u00e9utica\u201d a las personas con DM y\/o factores de riesgo cardiovascular para optimizar su salud como respuesta al tratamiento m\u00e9dico. La Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica en diabetes y otros factores de riesgo cardiovascular debe incluir combinaci\u00f3n de conocimientos m\u00e9dicos as\u00ed como los aspectos pedag\u00f3gicos, estrategias de aprendizaje y modificaciones de conductas que facilite al destinatario una mejora en el autocontrol. <\/p>\n\n\n\n
El desarrollo de la Diplomatura estar\u00e1 enmarcado dentro del modelo asistencial que aborda el desaf\u00edo de las epidemias de Obesidad, Diabetes, Enfermedad Cardiovascular del Siglo XXI. La Obesidad y la Diabetes como enfermedades cardiometab\u00f3licas se asocian a otras enfermedades como hipertensi\u00f3n arterial (HTA), enfermedad renal, dislipidemia (DLP), enfermedad metab\u00f3lica del h\u00edgado graso (MAFLD por su sigla en ingl\u00e9s), y un mal control conlleva complicaciones agudas y cr\u00f3nicas a corto y largo plazo. Teniendo en cuenta que en la actualidad, el primer contacto del paciente con su m\u00e9dico de cabecera se da en un sistema de salud sobrecargado que constituye una barrera para dotar al paciente de conocimientos y habilidades para el autocontrol de esta enfermedad cr\u00f3nica, es necesario integrar la participaci\u00f3n del \u201cEducador\u201d en el equipo de salud, logrando implementar un modelo asistencial centrado en la persona con diabetes, obesidad y otros factores de riesgo cardiovascular y su familia, e incorporar la educaci\u00f3n como parte del tratamiento en pos de mejorar su calidad de vida y evitar posibles complicaciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nObjetivos:<\/h2>\n\n\n\n
Formar profesionales con conocimiento cient\u00edfico t\u00e9cnico, emocional y social capaces de brindar educaci\u00f3n a las personas con diabetes y otros factores de riesgo cardiovascular, de fuerte impacto en la Salud P\u00fablica desde el abordaje de necesidades individuales, as\u00ed como colectivas a partir de su pr\u00e1ctica profesional como part\u00edcipe de un equipo interdisciplinar.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nContenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\nM\u00f3dulo I: Generalidades de la Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica \u2013 Educaci\u00f3n terap\u00e9utica en Diabetes mellitus<\/th><\/tr><\/thead> Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica en Diabetes Mellitus
Aplica la educaci\u00f3n terap\u00e9utica como estrategia de aprendizaje a trav\u00e9s de recursos tecnol\u00f3gicos disponibles para las personas que viven con diabetes seg\u00fan edad: ni\u00f1os, adultos, adulto mayor. Conoce tipos de actividades como estrategias de educativas para adquirir h\u00e1bitos de autocuidado. <\/td><\/tr> Diabetes Mellitus
Comprende la fisiopatolog\u00eda de la diabetes y de los factores de riesgo cardiovascular.
Identifica la diabetes tipo 1 y tipo 2 y sus caracter\u00edsticas.
Categoriza el riesgo cardiovascular de las personas con diabetes.
Conoce y comprende el diagn\u00f3stico temprano de la prediabetes, diabetes y de los factores de riesgo cardiovascular.
Identifica y conoce el tratamiento de las complicaciones agudas (hipoglucemia y cetoacidosis) y cr\u00f3nicas de la Diabetes.
Conoce e identifica el pie de riesgo.
Contenidos M\u00ednimos:
Diagn\u00f3stico de Diabetes mellitus tipo 1 y 2
Categor\u00edas de riesgo cardiovascular en pacientes con diabetes
Complicaciones agudas de la diabetes
Pie diab\u00e9tico: pie de riesgo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo II: Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica \u2013 Obesidad \u2013 Diabetes mellitus (parte 2) \u2013 Abordaje nutricional en las ECNT.<\/th><\/tr><\/thead> Educaci\u00f3n terap\u00e9utica en Obesidad
Conoce el rol del educador en obesidad.
Aplica la entrevista motivacional en pacientes con Obesidad.
Conoce y analiza las estrategias de ense\u00f1anza en la educaci\u00f3n del paciente y su familia.
Conoce y construye actividades basadas en la gamificaci\u00f3n.
Aplica en las actividades el aprendizaje por imitaci\u00f3n.
Conoce el concepto de modelado para el aprendizaje.
Dise\u00f1a y aplica actividades creativas seg\u00fan edades de los aprendices.<\/td><\/tr> Obesidad
Conoce la epidemiolog\u00eda, fisiopatolog\u00eda, diagn\u00f3stico y clasificaci\u00f3n de la Obesidad.
Conoce y aplica las principales gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica: diferentes abordajes de la Obesidad
Conoce e identifica las comorbilidades de la Obesidad, su prevenci\u00f3n.
Conoce e identifica las diferencias de la Obesidad en ni\u00f1os, adultos, adultos mayores, embarazo, internaci\u00f3n as\u00ed como el componente medioambiental y familiar.<\/td><\/tr> Diabetes Mellitus (Segunda parte)
Identifica y conoce tratamiento farmacol\u00f3gico de la prediabetes y diabetes mellitus: insulina y antidiab\u00e9ticos no insulina.
Conoce y aplica el monitoreo gluc\u00e9mico y los objetivos de control metab\u00f3lico.
Aprende y aplica insulinas: origen, tipos, tiempo de acci\u00f3n, administraci\u00f3n, conservaci\u00f3n
Conoce y comprende las complicaciones: Hipoglucemia. Cetoacidosis.
Conoce caracter\u00edsticas de la diabetes gestacional y pregestacional.
Conoce y aplica el manejo con insulina durante la gestaci\u00f3n.
Conoce e identifica particularidades de la situaci\u00f3n de internaci\u00f3n.<\/td><\/tr> Abordaje nutricional de las ECNT
Conoce las pautas de alimentaci\u00f3n saludable.
Identifica dietas disarm\u00f3nicas.
Aplica el concepto de \u00cdndice gluc\u00e9mico de los alimentos, de grasas saludables y prote\u00ednas de alto valor biol\u00f3gico.
Conoce estrategias de abordaje de personas Vegetarianas \u2013 Veganas con ECNT<\/td><\/tr> Contenidos M\u00ednimos:
Rol del Educador y entrevista motivacional
Cambio estilo de vida en Obesidad, Diabetes y otras ECNT
Alimentaci\u00f3n saludable: \u00edndice gluc\u00e9mico, grasas saludables
Tratamiento de Diabetes en la internaci\u00f3n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo III: El rol del educador, aplicaci\u00f3n. Dise\u00f1o de proyectos educativos en ECNT. Otros factores de riesgo cardiovascular: HTA. DLP. MAFLD<\/th><\/tr><\/thead> El rol del educador, aplicaci\u00f3n.
Conoce y aplica recursos pedag\u00f3gicos y uso pedag\u00f3gico de los recursos.
Aprende y dise\u00f1a soportes y materiales para la educaci\u00f3n terap\u00e9utica.
Aprende y aplica estrategias de motivaci\u00f3n en el aprendizaje dirigida a los objetivos de aprendizaje, sus destinatarios y el dise\u00f1o de la acci\u00f3n educativa.
Conoce las estrategias para la adecuaci\u00f3n de los contenidos y respeto por las individualidades en el contexto de participaci\u00f3n e interacci\u00f3n.
Aprende m\u00e9todos de seguimiento y tutorizaci\u00f3n de las actividades
Conoce y aplica la evaluaci\u00f3n de la actividad educativa: diagn\u00f3stica, formativa y sumativa.
Conoce herramientas para la din\u00e1mica de grupo, bases para su aplicaci\u00f3n en la presencialidad y\/o en la virtualidad: foros, mesa redonda, debates.<\/td><\/tr> Dise\u00f1o de proyectos educativos en ECNT
Adquiere las bases te\u00f3ricas y conoce la Gu\u00eda del proyecto educativo.
Conoce el aprendizaje basado en proyecto como estrategia de aprendizaje.
Conoce y aplica el papel activo del estudiante en la construcci\u00f3n del proyecto.<\/td><\/tr> Actividad f\u00edsica
Conoce y aplica la actividad f\u00edsica como recurso terap\u00e9utico en ECNT.
Aplica las pautas para su indicaci\u00f3n y adherencia a la actividad f\u00edsica.
Conoce las gu\u00edas y recomendaciones de actividad f\u00edsica en ECNT y seg\u00fan edades.<\/td><\/tr> HTA \u2013 DLP – MAFLD
Conoce la epidemiolog\u00eda, fisiopatolog\u00eda, diagn\u00f3stico y tratamiento
Conoce y aplica las principales gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica: ESC2021- Gu\u00eda HTA \u2013 Gu\u00eda MAFLD<\/td><\/tr> Metodolog\u00eda de Ense\u00f1anza:
Se trabajar\u00e1n los contenidos a trav\u00e9s del aula virtual.
Se realizar\u00e1n encuentros sincr\u00f3nicos para resoluci\u00f3n de casos en grupos y aplicaci\u00f3n de los contenidos. Se realizar\u00e1 un encuentro presencial de 6 horas para trabajar en el dise\u00f1o del proyecto educativo.<\/td><\/tr> Contenidos M\u00ednimos:
Rol del Educador: actividades educativas en recursos pedag\u00f3gicos y aplicaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n
ECNT: HTA; DLP y MAFLD fisiopatolog\u00eda y tratamiento
Cambio estilo de vida en ECNT: actividad f\u00edsica
Desarrollo proyecto terap\u00e9utico para su aplicaci\u00f3n (1era parte)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo IV: Coaching aplicado a la educaci\u00f3n terap\u00e9utica – Evaluaci\u00f3n como recurso docente – Proyecto Educativo<\/th><\/tr><\/thead> Contenidos M\u00ednimos:
Coaching aplicado a la educaci\u00f3n terap\u00e9utica
Evaluaci\u00f3n como recurso educativo
Desarrollo proyecto terap\u00e9utico para su aplicaci\u00f3n (2da parte)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong>
Carga horaria total: 160 horas
Virtuales:
\u2022 90 horas virtuales. Campus Virtual de la Facultad de Medicina y videoconferencias
\u2022 40 horas encuentros virtuales sincr\u00f3nicos y\/o presenciales
Presenciales:
\u2022 30 horas presenciales de Trabajo de campo. Propuesta educativa integradora.
<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n del programa:<\/strong>
4 meses de cursado, m\u00e1s 1 mes de trabajo en terreno para la intervenci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo Docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDirector: Mag Susana Gutt Co-Director: Prof. Dra.Silvia Gorban de Lapertosa Coordinadora Acad\u00e9mica y de Aula Virtual: Mag. Juan Pablo Diaz Comit\u00e9 Asesor Dra. Viviana Navarro Mg. Graciela Fern\u00e1ndez Lic. Mar\u00eda Mac\u00edas Cuerpo Docente y Tutores Profesora Silvia Gorban Lapertosa Esp. Carolina G\u00f3mez Martin Esp. Alejandra Cichitti Esp. Leticia Ferro Mg. Graciela Fern\u00e1ndez Esp. Nancy Carre\u00f1o Esp. Olguita Vera Esp. Olga Escobar Esp. Mar\u00eda Mac\u00edas Esp. Cecilia Fabiano Esp. Evangelina Sosa Esp. Mabel Carri\u00f3 Esp. Ruben Saurral Med Gabriela Rovira Prof. Dra. Viviana Navarro Mg. M\u00f3nica Auchter Esp. Maria Lidia Ruiz Esp. Silvina Bechara Esp Mar\u00eda Laura Pomares Lic Selva E Trejo Apoyo t\u00e9cnico administrativo Secretaria: Tec. Mar\u00eda Daniela Hartman (Facultad de Medicina – UNNE) Apoyo t\u00e9cnico: Prof. Diego Centuri\u00f3n
<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDestinatarios <\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00e9dicos especializados o residentes del \u00faltimo a\u00f1o de: diabetes, nutrici\u00f3n, endocrinolog\u00eda, cl\u00ednica m\u00e9dica, pediatr\u00eda, medicina comunitaria, familiar y general. M\u00e9dicos concurrentes a servicios de nutrici\u00f3n, endocrinolog\u00eda o diabetes Licenciados\/as en nutrici\u00f3n, en enfermer\u00eda, que formen parte de equipos de salud certificables y posean antecedentes de formaci\u00f3n de posgrado en la tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nDIPLOMATURA SUPERIOR EN EDUCACI\u00d3N TERAP\u00c9UTICA EN DIABETES y FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR. Res. N\u00b0 Res. 0648-22-CS<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Objetivos:<\/h2>\n\n\n\n
Formar profesionales con conocimiento cient\u00edfico t\u00e9cnico, emocional y social capaces de brindar educaci\u00f3n a las personas con diabetes y otros factores de riesgo cardiovascular, de fuerte impacto en la Salud P\u00fablica desde el abordaje de necesidades individuales, as\u00ed como colectivas a partir de su pr\u00e1ctica profesional como part\u00edcipe de un equipo interdisciplinar.<\/p>\n\n\n\n
Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\nM\u00f3dulo I: Generalidades de la Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica \u2013 Educaci\u00f3n terap\u00e9utica en Diabetes mellitus<\/th><\/tr><\/thead> Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica en Diabetes Mellitus
Aplica la educaci\u00f3n terap\u00e9utica como estrategia de aprendizaje a trav\u00e9s de recursos tecnol\u00f3gicos disponibles para las personas que viven con diabetes seg\u00fan edad: ni\u00f1os, adultos, adulto mayor. Conoce tipos de actividades como estrategias de educativas para adquirir h\u00e1bitos de autocuidado. <\/td><\/tr> Diabetes Mellitus
Comprende la fisiopatolog\u00eda de la diabetes y de los factores de riesgo cardiovascular.
Identifica la diabetes tipo 1 y tipo 2 y sus caracter\u00edsticas.
Categoriza el riesgo cardiovascular de las personas con diabetes.
Conoce y comprende el diagn\u00f3stico temprano de la prediabetes, diabetes y de los factores de riesgo cardiovascular.
Identifica y conoce el tratamiento de las complicaciones agudas (hipoglucemia y cetoacidosis) y cr\u00f3nicas de la Diabetes.
Conoce e identifica el pie de riesgo.
Contenidos M\u00ednimos:
Diagn\u00f3stico de Diabetes mellitus tipo 1 y 2
Categor\u00edas de riesgo cardiovascular en pacientes con diabetes
Complicaciones agudas de la diabetes
Pie diab\u00e9tico: pie de riesgo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo II: Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica \u2013 Obesidad \u2013 Diabetes mellitus (parte 2) \u2013 Abordaje nutricional en las ECNT.<\/th><\/tr><\/thead> Educaci\u00f3n terap\u00e9utica en Obesidad
Conoce el rol del educador en obesidad.
Aplica la entrevista motivacional en pacientes con Obesidad.
Conoce y analiza las estrategias de ense\u00f1anza en la educaci\u00f3n del paciente y su familia.
Conoce y construye actividades basadas en la gamificaci\u00f3n.
Aplica en las actividades el aprendizaje por imitaci\u00f3n.
Conoce el concepto de modelado para el aprendizaje.
Dise\u00f1a y aplica actividades creativas seg\u00fan edades de los aprendices.<\/td><\/tr> Obesidad
Conoce la epidemiolog\u00eda, fisiopatolog\u00eda, diagn\u00f3stico y clasificaci\u00f3n de la Obesidad.
Conoce y aplica las principales gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica: diferentes abordajes de la Obesidad
Conoce e identifica las comorbilidades de la Obesidad, su prevenci\u00f3n.
Conoce e identifica las diferencias de la Obesidad en ni\u00f1os, adultos, adultos mayores, embarazo, internaci\u00f3n as\u00ed como el componente medioambiental y familiar.<\/td><\/tr> Diabetes Mellitus (Segunda parte)
Identifica y conoce tratamiento farmacol\u00f3gico de la prediabetes y diabetes mellitus: insulina y antidiab\u00e9ticos no insulina.
Conoce y aplica el monitoreo gluc\u00e9mico y los objetivos de control metab\u00f3lico.
Aprende y aplica insulinas: origen, tipos, tiempo de acci\u00f3n, administraci\u00f3n, conservaci\u00f3n
Conoce y comprende las complicaciones: Hipoglucemia. Cetoacidosis.
Conoce caracter\u00edsticas de la diabetes gestacional y pregestacional.
Conoce y aplica el manejo con insulina durante la gestaci\u00f3n.
Conoce e identifica particularidades de la situaci\u00f3n de internaci\u00f3n.<\/td><\/tr> Abordaje nutricional de las ECNT
Conoce las pautas de alimentaci\u00f3n saludable.
Identifica dietas disarm\u00f3nicas.
Aplica el concepto de \u00cdndice gluc\u00e9mico de los alimentos, de grasas saludables y prote\u00ednas de alto valor biol\u00f3gico.
Conoce estrategias de abordaje de personas Vegetarianas \u2013 Veganas con ECNT<\/td><\/tr> Contenidos M\u00ednimos:
Rol del Educador y entrevista motivacional
Cambio estilo de vida en Obesidad, Diabetes y otras ECNT
Alimentaci\u00f3n saludable: \u00edndice gluc\u00e9mico, grasas saludables
Tratamiento de Diabetes en la internaci\u00f3n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo III: El rol del educador, aplicaci\u00f3n. Dise\u00f1o de proyectos educativos en ECNT. Otros factores de riesgo cardiovascular: HTA. DLP. MAFLD<\/th><\/tr><\/thead> El rol del educador, aplicaci\u00f3n.
Conoce y aplica recursos pedag\u00f3gicos y uso pedag\u00f3gico de los recursos.
Aprende y dise\u00f1a soportes y materiales para la educaci\u00f3n terap\u00e9utica.
Aprende y aplica estrategias de motivaci\u00f3n en el aprendizaje dirigida a los objetivos de aprendizaje, sus destinatarios y el dise\u00f1o de la acci\u00f3n educativa.
Conoce las estrategias para la adecuaci\u00f3n de los contenidos y respeto por las individualidades en el contexto de participaci\u00f3n e interacci\u00f3n.
Aprende m\u00e9todos de seguimiento y tutorizaci\u00f3n de las actividades
Conoce y aplica la evaluaci\u00f3n de la actividad educativa: diagn\u00f3stica, formativa y sumativa.
Conoce herramientas para la din\u00e1mica de grupo, bases para su aplicaci\u00f3n en la presencialidad y\/o en la virtualidad: foros, mesa redonda, debates.<\/td><\/tr> Dise\u00f1o de proyectos educativos en ECNT
Adquiere las bases te\u00f3ricas y conoce la Gu\u00eda del proyecto educativo.
Conoce el aprendizaje basado en proyecto como estrategia de aprendizaje.
Conoce y aplica el papel activo del estudiante en la construcci\u00f3n del proyecto.<\/td><\/tr> Actividad f\u00edsica
Conoce y aplica la actividad f\u00edsica como recurso terap\u00e9utico en ECNT.
Aplica las pautas para su indicaci\u00f3n y adherencia a la actividad f\u00edsica.
Conoce las gu\u00edas y recomendaciones de actividad f\u00edsica en ECNT y seg\u00fan edades.<\/td><\/tr> HTA \u2013 DLP – MAFLD
Conoce la epidemiolog\u00eda, fisiopatolog\u00eda, diagn\u00f3stico y tratamiento
Conoce y aplica las principales gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica: ESC2021- Gu\u00eda HTA \u2013 Gu\u00eda MAFLD<\/td><\/tr> Metodolog\u00eda de Ense\u00f1anza:
Se trabajar\u00e1n los contenidos a trav\u00e9s del aula virtual.
Se realizar\u00e1n encuentros sincr\u00f3nicos para resoluci\u00f3n de casos en grupos y aplicaci\u00f3n de los contenidos. Se realizar\u00e1 un encuentro presencial de 6 horas para trabajar en el dise\u00f1o del proyecto educativo.<\/td><\/tr> Contenidos M\u00ednimos:
Rol del Educador: actividades educativas en recursos pedag\u00f3gicos y aplicaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n
ECNT: HTA; DLP y MAFLD fisiopatolog\u00eda y tratamiento
Cambio estilo de vida en ECNT: actividad f\u00edsica
Desarrollo proyecto terap\u00e9utico para su aplicaci\u00f3n (1era parte)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nM\u00f3dulo IV: Coaching aplicado a la educaci\u00f3n terap\u00e9utica – Evaluaci\u00f3n como recurso docente – Proyecto Educativo<\/th><\/tr><\/thead> Contenidos M\u00ednimos:
Coaching aplicado a la educaci\u00f3n terap\u00e9utica
Evaluaci\u00f3n como recurso educativo
Desarrollo proyecto terap\u00e9utico para su aplicaci\u00f3n (2da parte)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong>
Carga horaria total: 160 horas
Virtuales:
\u2022 90 horas virtuales. Campus Virtual de la Facultad de Medicina y videoconferencias
\u2022 40 horas encuentros virtuales sincr\u00f3nicos y\/o presenciales
Presenciales:
\u2022 30 horas presenciales de Trabajo de campo. Propuesta educativa integradora.
<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n del programa:<\/strong>
4 meses de cursado, m\u00e1s 1 mes de trabajo en terreno para la intervenci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo Docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nDirector: Mag Susana Gutt Co-Director: Prof. Dra.Silvia Gorban de Lapertosa Coordinadora Acad\u00e9mica y de Aula Virtual: Mag. Juan Pablo Diaz Comit\u00e9 Asesor Dra. Viviana Navarro Mg. Graciela Fern\u00e1ndez Lic. Mar\u00eda Mac\u00edas Cuerpo Docente y Tutores Profesora Silvia Gorban Lapertosa Esp. Carolina G\u00f3mez Martin Esp. Alejandra Cichitti Esp. Leticia Ferro Mg. Graciela Fern\u00e1ndez Esp. Nancy Carre\u00f1o Esp. Olguita Vera Esp. Olga Escobar Esp. Mar\u00eda Mac\u00edas Esp. Cecilia Fabiano Esp. Evangelina Sosa Esp. Mabel Carri\u00f3 Esp. Ruben Saurral Med Gabriela Rovira Prof. Dra. Viviana Navarro Mg. M\u00f3nica Auchter Esp. Maria Lidia Ruiz Esp. Silvina Bechara Esp Mar\u00eda Laura Pomares Lic Selva E Trejo Apoyo t\u00e9cnico administrativo Secretaria: Tec. Mar\u00eda Daniela Hartman (Facultad de Medicina – UNNE) Apoyo t\u00e9cnico: Prof. Diego Centuri\u00f3n
<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDestinatarios <\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00e9dicos especializados o residentes del \u00faltimo a\u00f1o de: diabetes, nutrici\u00f3n, endocrinolog\u00eda, cl\u00ednica m\u00e9dica, pediatr\u00eda, medicina comunitaria, familiar y general. M\u00e9dicos concurrentes a servicios de nutrici\u00f3n, endocrinolog\u00eda o diabetes Licenciados\/as en nutrici\u00f3n, en enfermer\u00eda, que formen parte de equipos de salud certificables y posean antecedentes de formaci\u00f3n de posgrado en la tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nDIPLOMATURA SUPERIOR EN EDUCACI\u00d3N TERAP\u00c9UTICA EN DIABETES y FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR. Res. N\u00b0 Res. 0648-22-CS<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
| M\u00f3dulo I: Generalidades de la Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica \u2013 Educaci\u00f3n terap\u00e9utica en Diabetes mellitus<\/th><\/tr><\/thead> | |||||||||||||||
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| Educaci\u00f3n Terap\u00e9utica en Diabetes Mellitus Aplica la educaci\u00f3n terap\u00e9utica como estrategia de aprendizaje a trav\u00e9s de recursos tecnol\u00f3gicos disponibles para las personas que viven con diabetes seg\u00fan edad: ni\u00f1os, adultos, adulto mayor. Conoce tipos de actividades como estrategias de educativas para adquirir h\u00e1bitos de autocuidado. <\/td><\/tr> | |||||||||||||||
| Diabetes Mellitus Comprende la fisiopatolog\u00eda de la diabetes y de los factores de riesgo cardiovascular. Identifica la diabetes tipo 1 y tipo 2 y sus caracter\u00edsticas. Categoriza el riesgo cardiovascular de las personas con diabetes. Conoce y comprende el diagn\u00f3stico temprano de la prediabetes, diabetes y de los factores de riesgo cardiovascular. Identifica y conoce el tratamiento de las complicaciones agudas (hipoglucemia y cetoacidosis) y cr\u00f3nicas de la Diabetes. Conoce e identifica el pie de riesgo. Contenidos M\u00ednimos: Diagn\u00f3stico de Diabetes mellitus tipo 1 y 2 Categor\u00edas de riesgo cardiovascular en pacientes con diabetes Complicaciones agudas de la diabetes Pie diab\u00e9tico: pie de riesgo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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