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En el mundo actual, con el avance de las comunicaciones a nivel global, poder utilizar una segunda y\/o hasta una tercera lengua, adem\u00e1s de la materna, resulta condici\u00f3n casi imprescindible para acceder a la informaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional. El aprendizaje de Portugu\u00e9s como lengua extranjera (PLE), supone no s\u00f3lo una preparaci\u00f3n para el mundo laboral, sino tambi\u00e9n el desarrollo de un sentido de pluralismo cultural y de valoraci\u00f3n y apertura hacia otras formas de pensamiento, en tanto se busca el dominio de su uso y la profundizaci\u00f3n de los procesos comunicativos.
Asimismo, y atendiendo a la demanda de un p\u00fablico, joven y adulto, que por diversos motivos requiere opciones flexibles y a corto plazo, que permita optimizar el tiempo y utilizar una variedad de recursos tecnol\u00f3gicos, desde DIM se propone una opci\u00f3n de capacitaci\u00f3n planteada en m\u00f3dulos cuatrimestrales en los que se abordan las cuatro competencias ling\u00fc\u00edsticas desde una modalidad virtual, sincr\u00f3nica y en grupos reducidos.
Una vez que se acredita un m\u00f3dulo de cursado virtual se podr\u00e1 avanzar al m\u00f3dulo del siguiente nivel, o bien incorporarse al siguiente nivel en los cursos presenciales del DIM. Inicialmente, esta propuesta se ofrece para los niveles A1 y A2 del MCERL, que a su vez, la propuesta acad\u00e9mica del DIM se subdividen en 1.A y 1.B. y 2A y 2B respectivamente.
Adicionalmente, y dado que el DIM es centro examinador abierto del CELPE-Bras, los interesados en recibir una acreditaci\u00f3n internacional del nivel alcanzado, podr\u00e1n recibir orientaci\u00f3n en cuanto al examen internacional adecuado para certificar dicho nivel. La preparaci\u00f3n espec\u00edfica para la certificaci\u00f3n internacional se realizar\u00e1 por cuenta propia del interesado o en un m\u00f3dulo mensual \u00fanico que ofrece el DIM, denominado Curso de Preparaci\u00f3n para Ex\u00e1menes Internacionales de CELPE-Bras.
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Que los estudiantes:<\/p>\n\n\n\n
\u25aa Adquieran una competencia ling\u00fc\u00edstica activa que les permita una fluida comunicaci\u00f3n fluida, coherente y eficaz, a nivel oral y escrito, en situaciones de la vida cotidiana de dificultad b\u00e1sica o principiante (MCERL A1).
\u25aa Desarrollen estrategias de aproximaci\u00f3n a diferentes tipos de texto para su comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis
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M\u00d3DULO 1<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>| Dias da semana, meses do ano. As esta\u00e7\u00f5es do ano. N\u00fameros at\u00e9 60. Verbos ser e estar, gostar de\u2026 Atividades de lazer. Fon\u00e9tica e fonologia. – O alfabeto. Apresenta\u00e7\u00e3o pessoal: Nome, sobrenome, apelidado, idade, nacionalidade, onde mora, data e esta\u00e7\u00e3o, etc. Apresentar-se, dar informa\u00e7\u00f5es pessoais<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n |
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