![\"INSCRIPCION](\"https:\/\/virtual.unne.edu.ar\/SIED-UV\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/ABIERTA_-mocc_llevar-1024x161.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n\n\n\n
Fundamentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\nEn el mundo actual, con el avance de las comunicaciones a nivel global, poder utilizar una segunda y\/o hasta una tercera lengua extranjera, adem\u00e1s de la materna, resulta condici\u00f3n casi imprescindible para acceder a la informaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional. El aprendizaje de ingl\u00e9s como lengua extranjera, supone no s\u00f3lo una preparaci\u00f3n para el mundo laboral o acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n el desarrollo de un sentido de pluralismo cultural y de valoraci\u00f3n y apertura hacia otras formas de pensamiento, en tanto se busca el dominio de su uso y la profundizaci\u00f3n de los procesos comunicativos.
Asimismo, y atendiendo a la demanda del sector de gu\u00edas de turismo y pesca de la provincia de Corrientes que en el contexto del Convenio Marco de Cooperaci\u00f3n entre el Gobierno de la Provincia de Corrientes y la Universidad Nacional del Nordeste, optan por una propuesta de formaci\u00f3n en l\u00ednea ya que esto les permite acceder a opciones de capacitaci\u00f3n m\u00e1s flexibles en comparaci\u00f3n con las alternativas presenciales situadas, desde DIM se propone una opci\u00f3n de capacitaci\u00f3n planteada en m\u00f3dulos cuatrimestrales en los que se abordan las cuatro competencias ling\u00fc\u00edsticas desde una modalidad virtual (presencial remoto y asincr\u00f3nica) y en grupos reducidos.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nObjetivos <\/strong><\/h2>\n\n\n\nSe plantean como objetivos generales, que los cursantes:<\/p>\n\n\n\n
\n- Adquieran una competencia ling\u00fc\u00edstica activa que les permita una comunicaci\u00f3n fluida, coherente y eficaz, a nivel oral y escrito, en situaciones propias del sector de pesca y turismo de la provincia, acorde a un nivel de dificultad b\u00e1sico o principiante (MCERL A1.1).<\/li>\n\n\n\n
- Desarrollen estrategias de aproximaci\u00f3n a diferentes tipos de texto para su elaboraci\u00f3n, comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\nUNIDAD I<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Verb to be (affirmative, negative and questions); subject pronouns; Demonstrative pronouns; regular singular and plural noun forms; Have got \/ has got; Personal information Wh-questions (What\u2019s your name? \/How old are you?\/What is your favourite\u2026?
VOCABULARIO: The alphabet, Greetings, Numbers 1-100, Days of the week, Months of the year, The Date, Countries, Feelings, Family members,-Age\/ name\/ surname, colours.
FUNCIONES: Identificar los d\u00edas de la semana y los meses. Identificar los diferentes colores. Preguntar y responder preguntas personales sencillas. Recibir hu\u00e9spedes con\/sin reserva previa. Describir horarios de atenci\u00f3n al p\u00fablico,itinerarios, salidas de pesca guiadas, etc.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD II<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Possessive adjectives, Adjectives and their position in the sentence, Imperative Let\u2019s; Personal information Wh-questions (Where do you live?, When is your birthday?). How much?
VOCABULARIO: Common objects, dates, address, prepositions of place (in, on, under), modifiers (very\/really\/quite), size adjectives, ordinal numbers. Places in the city. Giving directions: Across from, Next to, Between, Behind. Basic instructions: turn left, turn right, go straight, it’s on your left\/right, etc. Jobs in a hotel: receptionist, kitchen assistant, chef, waiter, etc. Hotel services and facilities. FUNCIONES: Dar indicaciones de c\u00f3mo llegar a determinado lugar. Identificar objetos. Describir e identificar animales. Describir cantidades. Preguntar y dar informaci\u00f3n sobre precios<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD III<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Present simple (affirmative, negative and interrogative forms), Genitive case, Wh- questions (Whose? What time?); Prepositions of time (at, in, on) and place (at, in, to). Countable\/Uncountable nouns. There is\/are.
VOCABULARIO: Frequency adverbs (always, usually, never) ; The time; daily routine. Parts and places of a restaurant. Food and drinks. Telephone reservations. Bedroom objects. Room classification and description.
FUNCIONES: Describir itinerarios\/visitas guiadas\/tours. Describir cu\u00e1ndo y con qu\u00e9 frecuencia alguien realiza una acci\u00f3n\/actividad. Preguntar y dar informaci\u00f3n sobre la hora.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD IV<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Can\/can\u2019t; Present continuous (affirmative, negative and interrogative forms); Object pronouns; Like +verb(ing)
VOCABULARIO: The weather and the seasons; music genres; Sports & hobbies; Pets and other animals; time adverbials (now, at the moment). Body parts of a fish. Fishing vocabulary. Being polite
FUNCIONES: Hablar sobre habilidades requeridas para realizar diferentes actividades. Dar recomendaciones y\/o sugerencias sobre lugares tur\u00edsticos de la regi\u00f3n. Describir situaciones o acciones que est\u00e1n en proceso de desarrollo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\naproximadamente 60 horas reloj<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n1 cuatrimestre<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nModalidad <\/strong>a distancia<\/h2>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nProfesora Responsable del curso: Mar\u00eda Eugenia Pollian- Coordinadora Acad\u00e9mica: Paola Canuti. Equipo del EaD de la SGEU<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDestinatarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u25cf Gu\u00edas tur\u00edsticos y de pesca de la provincia de Corrientes, sin conocimientos previos de ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Personas mayores de 18 a\u00f1os de edad con inter\u00e9s en aprender y certificar su competencia en una lengua extranjera.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCupo<\/strong><\/p>\n\n\n\n M\u00ednimo 15 y m\u00e1ximo 30<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nCumplidas las instancias de evaluaci\u00f3n y su aprobaci\u00f3n, se emitir\u00e1 un CERTIFICADO DIGITAL DE APROBACI\u00d3N (descargable desde SIU Guaran\u00ed) acreditado por la UNNE, valorando los aprendizajes seg\u00fan los niveles de competencia homologados por la normativa y est\u00e1ndares del MCERL (Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas). En el certificado de aprobaci\u00f3n que se expide, figuran el idioma, la modalidad y el tipo de curso, la carga horaria total en horas reloj, el N\u00ba de Resoluci\u00f3n o marco normativo correspondiente y el nivel obtenido, que en este caso corresponde a un nivel A1.1 del MCERL. <\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Asimismo, y atendiendo a la demanda del sector de gu\u00edas de turismo y pesca de la provincia de Corrientes que en el contexto del Convenio Marco de Cooperaci\u00f3n entre el Gobierno de la Provincia de Corrientes y la Universidad Nacional del Nordeste, optan por una propuesta de formaci\u00f3n en l\u00ednea ya que esto les permite acceder a opciones de capacitaci\u00f3n m\u00e1s flexibles en comparaci\u00f3n con las alternativas presenciales situadas, desde DIM se propone una opci\u00f3n de capacitaci\u00f3n planteada en m\u00f3dulos cuatrimestrales en los que se abordan las cuatro competencias ling\u00fc\u00edsticas desde una modalidad virtual (presencial remoto y asincr\u00f3nica) y en grupos reducidos.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos <\/strong><\/h2>\n\n\n\nSe plantean como objetivos generales, que los cursantes:<\/p>\n\n\n\n
\n- Adquieran una competencia ling\u00fc\u00edstica activa que les permita una comunicaci\u00f3n fluida, coherente y eficaz, a nivel oral y escrito, en situaciones propias del sector de pesca y turismo de la provincia, acorde a un nivel de dificultad b\u00e1sico o principiante (MCERL A1.1).<\/li>\n\n\n\n
- Desarrollen estrategias de aproximaci\u00f3n a diferentes tipos de texto para su elaboraci\u00f3n, comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\nUNIDAD I<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Verb to be (affirmative, negative and questions); subject pronouns; Demonstrative pronouns; regular singular and plural noun forms; Have got \/ has got; Personal information Wh-questions (What\u2019s your name? \/How old are you?\/What is your favourite\u2026?
VOCABULARIO: The alphabet, Greetings, Numbers 1-100, Days of the week, Months of the year, The Date, Countries, Feelings, Family members,-Age\/ name\/ surname, colours.
FUNCIONES: Identificar los d\u00edas de la semana y los meses. Identificar los diferentes colores. Preguntar y responder preguntas personales sencillas. Recibir hu\u00e9spedes con\/sin reserva previa. Describir horarios de atenci\u00f3n al p\u00fablico,itinerarios, salidas de pesca guiadas, etc.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD II<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Possessive adjectives, Adjectives and their position in the sentence, Imperative Let\u2019s; Personal information Wh-questions (Where do you live?, When is your birthday?). How much?
VOCABULARIO: Common objects, dates, address, prepositions of place (in, on, under), modifiers (very\/really\/quite), size adjectives, ordinal numbers. Places in the city. Giving directions: Across from, Next to, Between, Behind. Basic instructions: turn left, turn right, go straight, it’s on your left\/right, etc. Jobs in a hotel: receptionist, kitchen assistant, chef, waiter, etc. Hotel services and facilities. FUNCIONES: Dar indicaciones de c\u00f3mo llegar a determinado lugar. Identificar objetos. Describir e identificar animales. Describir cantidades. Preguntar y dar informaci\u00f3n sobre precios<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD III<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Present simple (affirmative, negative and interrogative forms), Genitive case, Wh- questions (Whose? What time?); Prepositions of time (at, in, on) and place (at, in, to). Countable\/Uncountable nouns. There is\/are.
VOCABULARIO: Frequency adverbs (always, usually, never) ; The time; daily routine. Parts and places of a restaurant. Food and drinks. Telephone reservations. Bedroom objects. Room classification and description.
FUNCIONES: Describir itinerarios\/visitas guiadas\/tours. Describir cu\u00e1ndo y con qu\u00e9 frecuencia alguien realiza una acci\u00f3n\/actividad. Preguntar y dar informaci\u00f3n sobre la hora.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD IV<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Can\/can\u2019t; Present continuous (affirmative, negative and interrogative forms); Object pronouns; Like +verb(ing)
VOCABULARIO: The weather and the seasons; music genres; Sports & hobbies; Pets and other animals; time adverbials (now, at the moment). Body parts of a fish. Fishing vocabulary. Being polite
FUNCIONES: Hablar sobre habilidades requeridas para realizar diferentes actividades. Dar recomendaciones y\/o sugerencias sobre lugares tur\u00edsticos de la regi\u00f3n. Describir situaciones o acciones que est\u00e1n en proceso de desarrollo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\naproximadamente 60 horas reloj<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDuraci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n1 cuatrimestre<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nModalidad <\/strong>a distancia<\/h2>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEquipo docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\nProfesora Responsable del curso: Mar\u00eda Eugenia Pollian- Coordinadora Acad\u00e9mica: Paola Canuti. Equipo del EaD de la SGEU<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDestinatarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u25cf Gu\u00edas tur\u00edsticos y de pesca de la provincia de Corrientes, sin conocimientos previos de ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Personas mayores de 18 a\u00f1os de edad con inter\u00e9s en aprender y certificar su competencia en una lengua extranjera.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCupo<\/strong><\/p>\n\n\n\n M\u00ednimo 15 y m\u00e1ximo 30<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nCumplidas las instancias de evaluaci\u00f3n y su aprobaci\u00f3n, se emitir\u00e1 un CERTIFICADO DIGITAL DE APROBACI\u00d3N (descargable desde SIU Guaran\u00ed) acreditado por la UNNE, valorando los aprendizajes seg\u00fan los niveles de competencia homologados por la normativa y est\u00e1ndares del MCERL (Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas). En el certificado de aprobaci\u00f3n que se expide, figuran el idioma, la modalidad y el tipo de curso, la carga horaria total en horas reloj, el N\u00ba de Resoluci\u00f3n o marco normativo correspondiente y el nivel obtenido, que en este caso corresponde a un nivel A1.1 del MCERL. <\/p>\n\n\n\n
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Contenidos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\nUNIDAD I<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Verb to be (affirmative, negative and questions); subject pronouns; Demonstrative pronouns; regular singular and plural noun forms; Have got \/ has got; Personal information Wh-questions (What\u2019s your name? \/How old are you?\/What is your favourite\u2026?
VOCABULARIO: The alphabet, Greetings, Numbers 1-100, Days of the week, Months of the year, The Date, Countries, Feelings, Family members,-Age\/ name\/ surname, colours.
FUNCIONES: Identificar los d\u00edas de la semana y los meses. Identificar los diferentes colores. Preguntar y responder preguntas personales sencillas. Recibir hu\u00e9spedes con\/sin reserva previa. Describir horarios de atenci\u00f3n al p\u00fablico,itinerarios, salidas de pesca guiadas, etc.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD II<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Possessive adjectives, Adjectives and their position in the sentence, Imperative Let\u2019s; Personal information Wh-questions (Where do you live?, When is your birthday?). How much?
VOCABULARIO: Common objects, dates, address, prepositions of place (in, on, under), modifiers (very\/really\/quite), size adjectives, ordinal numbers. Places in the city. Giving directions: Across from, Next to, Between, Behind. Basic instructions: turn left, turn right, go straight, it’s on your left\/right, etc. Jobs in a hotel: receptionist, kitchen assistant, chef, waiter, etc. Hotel services and facilities. FUNCIONES: Dar indicaciones de c\u00f3mo llegar a determinado lugar. Identificar objetos. Describir e identificar animales. Describir cantidades. Preguntar y dar informaci\u00f3n sobre precios<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD III<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Present simple (affirmative, negative and interrogative forms), Genitive case, Wh- questions (Whose? What time?); Prepositions of time (at, in, on) and place (at, in, to). Countable\/Uncountable nouns. There is\/are.
VOCABULARIO: Frequency adverbs (always, usually, never) ; The time; daily routine. Parts and places of a restaurant. Food and drinks. Telephone reservations. Bedroom objects. Room classification and description.
FUNCIONES: Describir itinerarios\/visitas guiadas\/tours. Describir cu\u00e1ndo y con qu\u00e9 frecuencia alguien realiza una acci\u00f3n\/actividad. Preguntar y dar informaci\u00f3n sobre la hora.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nUNIDAD IV<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>GRAM\u00c1TICA: Can\/can\u2019t; Present continuous (affirmative, negative and interrogative forms); Object pronouns; Like +verb(ing)
VOCABULARIO: The weather and the seasons; music genres; Sports & hobbies; Pets and other animals; time adverbials (now, at the moment). Body parts of a fish. Fishing vocabulary. Being polite
FUNCIONES: Hablar sobre habilidades requeridas para realizar diferentes actividades. Dar recomendaciones y\/o sugerencias sobre lugares tur\u00edsticos de la regi\u00f3n. Describir situaciones o acciones que est\u00e1n en proceso de desarrollo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nCarga horaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\naproximadamente 60 horas reloj<\/p>\n\n\n\n
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<\/div>\n\n\n\nDestinatarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u25cf Gu\u00edas tur\u00edsticos y de pesca de la provincia de Corrientes, sin conocimientos previos de ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Personas mayores de 18 a\u00f1os de edad con inter\u00e9s en aprender y certificar su competencia en una lengua extranjera.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCupo<\/strong><\/p>\n\n\n\n M\u00ednimo 15 y m\u00e1ximo 30<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nCertificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\nCumplidas las instancias de evaluaci\u00f3n y su aprobaci\u00f3n, se emitir\u00e1 un CERTIFICADO DIGITAL DE APROBACI\u00d3N (descargable desde SIU Guaran\u00ed) acreditado por la UNNE, valorando los aprendizajes seg\u00fan los niveles de competencia homologados por la normativa y est\u00e1ndares del MCERL (Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas). En el certificado de aprobaci\u00f3n que se expide, figuran el idioma, la modalidad y el tipo de curso, la carga horaria total en horas reloj, el N\u00ba de Resoluci\u00f3n o marco normativo correspondiente y el nivel obtenido, que en este caso corresponde a un nivel A1.1 del MCERL. <\/p>\n\n\n\n
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UNIDAD I<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>| GRAM\u00c1TICA: Verb to be (affirmative, negative and questions); subject pronouns; Demonstrative pronouns; regular singular and plural noun forms; Have got \/ has got; Personal information Wh-questions (What\u2019s your name? \/How old are you?\/What is your favourite\u2026? | VOCABULARIO: The alphabet, Greetings, Numbers 1-100, Days of the week, Months of the year, The Date, Countries, Feelings, Family members,-Age\/ name\/ surname, colours. FUNCIONES: Identificar los d\u00edas de la semana y los meses. Identificar los diferentes colores. Preguntar y responder preguntas personales sencillas. Recibir hu\u00e9spedes con\/sin reserva previa. Describir horarios de atenci\u00f3n al p\u00fablico,itinerarios, salidas de pesca guiadas, etc.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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