{"id":3017,"date":"2025-03-21T10:12:10","date_gmt":"2025-03-21T13:12:10","guid":{"rendered":"https:\/\/virtual.unne.edu.ar\/SIED-UV\/?post_type=cursos&p=3017"},"modified":"2025-12-09T12:13:47","modified_gmt":"2025-12-09T15:13:47","slug":"curso-introductorio-diseno-de-un-entorno-virtual-para-el-aprendizaje-en-moodle-2","status":"publish","type":"cursos","link":"https:\/\/virtual.unne.edu.ar\/SIED-UV\/cursos\/curso-introductorio-diseno-de-un-entorno-virtual-para-el-aprendizaje-en-moodle-2\/","title":{"rendered":"Curso Introductorio: Dise\u00f1o de un Entorno Virtual para el Aprendizaje en Moodle."},"content":{"rendered":"\n

El curso es totalmente gratuito<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u00bfC\u00d3MO ME MATRICULO A UN CURSO?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1<\/div><\/div>

INGRESAR a nuestra plataforma mediante el siguiente bot\u00f3n <\/h2>

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QUIERO HACER ESTE CURSO <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Si ya posee usuario<\/strong>, ingrese a la plataforma<\/strong> UNNE Global con su mismo usuario y clave de siempre, a trav\u00e9s de logo de UNNE Global ubicado en la parte superior derecha del sitio.<\/td>Si no posee usuario, deber\u00e1 crearse una cuenta a trav\u00e9s del bot\u00f3n “Crear nueva cuenta”<\/strong> del formulario que aparecer\u00e1 haciendo clic sobre el logo de UNNE Global, ubicado en la parte superior derecha del sitio.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
2<\/div><\/div>

Ingrese el c\u00f3digo de acceso<\/h2>

DEVA2E25<\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Destinatarios<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Comunidad en general<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      \n
    • Docentes de la Facultad de Medicina-UNNE.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Fundamentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) han tenido un impacto
      significativo en la educaci\u00f3n, transformando la forma en que ense\u00f1amos y aprendemos.
      Cuando nos aproximamos al estudio de la sociedad digital en relaci\u00f3n con la
      educaci\u00f3n lo hacemos desde un posicionamiento que intenta comprender el potencial
      efecto transformador de las TIC digitales en los contextos educativos. Partimos del
      supuesto de que la incorporaci\u00f3n de las TIC a la educaci\u00f3n, cada vez m\u00e1s acelerada, est\u00e1
      produciendo una serie de cambios y transformaciones en las formas en que nos
      representamos y llevamos a cabo los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje (E\u2013A).
      (S\u00e1nchez y Coll. 2010)
      Ciertamente, en el transcurso de los \u00faltimos a\u00f1os la creaci\u00f3n, el dise\u00f1o y la gesti\u00f3n de
      estos nuevos entornos han ocupado el tiempo y han concitado los esfuerzos de
      numerosos cient\u00edficos y profesionales de diversas disciplinas (profesores, inform\u00e1ticos,
      psic\u00f3logos, pedagogos, expertos en comunicaci\u00f3n, dise\u00f1adores gr\u00e1ficos, etc\u00e9tera).As\u00ed,
      han surgido diversas plataformas y aplicaciones que permiten la ense\u00f1anza y el
      aprendizaje mediados con tecnolog\u00edas digitales. Entre ellos, los EVEA.<\/p>\n\n\n\n

      En lo que nos concierne, los EVEA ya no son algo distante o extra\u00f1o, sino que forman
      parte de nuestra pr\u00e1ctica educativa, haciendo que el proceso de ense\u00f1anza sea mucho
      m\u00e1s din\u00e1mico y efectivo. Por tanto, la incorporaci\u00f3n de estas nuevas herramientas como
      parte de la estrategia pedag\u00f3gica requiere, entre otras cosas, oportunidades de formaci\u00f3n
      continua, acompa\u00f1amiento y materiales de apoyo que resultan necesarios para enfrentar
      y superar los desaf\u00edos que esta tarea representa.
      En consonancia, desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, desde el \u00e1rea de Asesor\u00eda
      Acad\u00e9mica y Tecnolog\u00eda Educativa en Ciencias de la Salud de esta facultad, se realizan
      procesos de mejora y formaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Desde el a\u00f1o 2012 se potenci\u00f3 la
      construcci\u00f3n de los entornos de aprendizaje en l\u00ednea como espacios alternativos para la
      construcci\u00f3n del conocimiento.
      La repercusi\u00f3n de estos cambios, se tradujo en la redefinici\u00f3n de los planes de
      estudio de carreras de grado de las universidades, con la incorporaci\u00f3n de asignaturas
      afines al campo de las tecnolog\u00edas y la educaci\u00f3n. A la vez, surgi\u00f3 la demanda de
      innovaciones did\u00e1cticas mediadas por entornos virtuales de ense\u00f1anza y aprendizaje en el
      sistema bimodal impulsado por la pol\u00edtica universitaria. En este sentido (\u2026) se desarroll\u00f3
      una l\u00ednea de formaci\u00f3n para orientar a los docentes en el dise\u00f1o y la gesti\u00f3n de la
      ense\u00f1anza mediada por el entorno virtual, que incluye: cursos de nivel b\u00e1sico, cursos de
      posgrado, diplomaturas, y finalmente, una carrera de maestr\u00eda. (Demuth, 2021:9)
      Por tal motivo, para el desarrollo de esta propuesta organizadas en diferentes etapas y
      niveles de complejidad, se propone indagar sobre los aspectos m\u00e1s generalizados e
      introductorios de los entornos virtuales de aprendizaje y su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica. Esto
      incluye, adquirir conocimientos b\u00e1sicos y participar en actividades pr\u00e1cticas para
      familiarizarse con el entorno, reflexionar sobre su uso, aplicaci\u00f3n e integraci\u00f3n en el \u00e1mbito
      educativo, explorar y profundizar en el manejo de aplicaciones relacionadas con diferentes
      estrategias did\u00e1cticas y lograr su integraci\u00f3n en la virtualidad para su implementaci\u00f3n. De
      esta manera, docentes o interesados afines podr\u00e1n diversificar tareas, personalizar
      contenidos seg\u00fan necesidades, organizar trabajos en equipo, etc. Esta propuesta centra su
      inter\u00e9s en el estudiante, fomentando la participaci\u00f3n activa, la autogesti\u00f3n y la
      personalizaci\u00f3n del aprendizaje. Avanza desde configuraciones b\u00e1sicas, hasta el trabajo<\/p>\n\n\n\n

      con recursos did\u00e1cticos para el desarrollo de las capacidades del cursante y su interacci\u00f3n
      con el aula virtual.
      Por \u00faltimo, las experiencias formativas no necesariamente implican una presencia
      f\u00edsica en un espacio determinado, por el contrario, se favorece el proceso de
      ense\u00f1anza-aprendizaje mediante la digitalizaci\u00f3n del conocimiento a transmitir y el
      desarrollo de la comunicaci\u00f3n permanente.<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Objetivos Generales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      A. Indagar acerca de los lineamientos generales para el trabajo y la interacci\u00f3n en un entorno virtual de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

      B. Reflexionar la implicancia de estos entornos para la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

      Objetivos Espec\u00edficos<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n

      C. Identificar configuraciones b\u00e1sicas como primer acercamiento al EVEA<\/p>\n\n\n\n

      D. Utilizar recursos did\u00e1cticos para el trabajo en l\u00ednea, mediado por tecnolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n

      Competencia a Desarrollar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A. Identifica el impacto de los EVEA, basados en el aprendizaje colaborativo, que
      favorecen los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, apoyados en herramientas
      multimediales.<\/p>\n\n\n\n

      B. Fortalece las destrezas tecnol\u00f3gicas, para la creaci\u00f3n y diagramaci\u00f3n de entornos de
      ense\u00f1anza y aprendizajes virtuales.<\/p>\n\n\n\n

      C. Crea recursos did\u00e1cticos en EVEA como estrategia metodol\u00f3gica para la construcci\u00f3n
      social del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

      M\u00f3dulo 1: Primeros pasos por el aula virtual.<\/th><\/tr><\/thead>
      Tipos de formato de aula virtual. Configuraci\u00f3n general. Matriculaci\u00f3n manual, abierta
      y con clave de acceso.
      Docente responsable: Prof. Esp. Mar\u00eda Silvina Bechara<\/td><\/tr>
      <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
      M\u00f3dulo  2: <\/strong> La comunicaci\u00f3n en los EVEA<\/th><\/tr><\/thead>
      Configuraci\u00f3n del perfil. Netiquetas. Recursos de comunicaci\u00f3n: Foros.<\/td><\/tr>
      <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
      M\u00f3dulo 3:<\/strong> Recursos Did\u00e1cticos para aula virtual<\/th><\/tr><\/thead>
      Recursos para aula virtual: \u00e1rea de textos y medios. URL. Carpeta. Archivo. P\u00e1gina. Tarea<\/td><\/tr>
      <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
      M\u00f3dulo 4: Recursos para Evaluaci\u00f3n: cuestionarios y gamificaci\u00f3n.<\/th><\/tr><\/thead>
      Cuestionario. configuraciones. variedad y funciones de cuestionarios.<\/td><\/tr>
      <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n\n\n

      Equipo Docente<\/h2>\n\n\n\n

      Directora<\/strong>: Prof. Mg. Ma. Silvina Bechara Garralla
      Co-Directora<\/strong>: Prof. Mg. Ma. Graciela Fern\u00e1ndez
      Coordinadora Acad\u00e9mica: Prof. Mar\u00edaLaura Alarc\u00f3n.
      Docentes<\/strong>:
      Prof. Mg. Claudia Gonz\u00e1lez
      Prof. Mar\u00eda Laura Alarc\u00f3n
      Prof. Dra. Patricia Demuth
      Prof. Nahal\u00ed Florent\u00edn
      Prof. Mg. Erika Sanchez
      Prof. Mg. Mar\u00eda Silvina Bechara Garralla
      Prof. Mg. Mar\u00eda Graciela Fern\u00e1ndez<\/p>\n\n\n\n

      Certificaci\u00f3n que otorga<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Este curso tiene doble modalidad de Certificaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n